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英语情景对话是中考纳入的新考题,它是通过书面表达形式检查考生的英语口头表达能力.试题的形式是提供学生比较熟悉的情景对话,并从中抽取一些句子,让学生根据对话内容,在空白处填入适当的句子,使对话完整,合乎情景.
情景对话是一种藏匿式的翻译,通过起承转合,从上下文提示（即所设置的情景）中找到答案.情景对话重在“情景”,而情景又主要包括人物身份、人物关系、场景、时间、地点、因果关系等方面的因素.因此,要做好情景对话,就得先弄清对话情景.具体做法是：①跳读对话.根据已知部分的信息判断人物身份、关系、场合等对话情景；②根据不同情景,参照口头英语表达习惯逐一试填各空；③各空试填完毕后,再回头复读全文,看是否符合上下文逻辑,若符合则可“一锤定音”.
下面笔者试以一篇情景对话来分析,并对其解题策略进行探讨.
情景对话：
Kate:Hello！May I speak to Li Ming
Li Ming: 1
Kate:： Hi, Li Ming. What are you going to do this afternoon
Li Ming: I’ll he classes this afternoon. 2
Kate: I need help. If you can’t e, can you call Li Ping for me instead
Li Ming: OK. 3 please. I’ll see if he is in. (A moment later) Sorry,he is not in at the moment.
Kate:Oh. Can you tell him to ring me up when he es back
Li Ming: 4 . Does he know your number
Kate: I’m not sure. Just write down my number and give it to him.
LiMing:OK. I’ll lee a message on his desk.
Kate: 5 .Goodbye！
Li Ming:Bye-bye.
解题策略：
首先,跳读全文,判断情景.这是一篇会话.Kate打给Li Ming,想要Li Ming帮助她,但他没有时间.Kate请他找Li Ping接,而Li Ping不在.于是,她请他转告Li Ping,要Li Ping打给她.这一步能使我们在不打乱信息逻辑关系的基础上,正确理解对话和概括了解说话人的关系及对话的功能意念、背景、情景等,有助于对空格中要填的句子进行试探性猜测.
其次,根据提示,逐空试填.在掌握全文的意思后,逐句边细读、边分析.根据上下文意思,选择语法正确、语义贴切的句子填入.Kate打给Li Ming,正好是他接.因此,第一题的答案是：“this is Li Ming (speaking)/Speaking.” 从上下文可以看出第二题是Li Ming询问Kate打找他有什么事,即：“What’s the matter/What’s wrong/what can I do for you/What is it” Li Ming没空,Kate要Li Ming找Li Ping接.所以,Li Ming应该说：“Hold on/What a moment/minute/just a minute/Minute.”第四题是Li Ming同意转告Li Ping,所以答案是：“No problem/Sur/Of course/All right/Certainly/That’s no problem.”最后是Kate表示感谢：“Thank you (very much)/Thanks/Thanks a lot.”至此,所有空缺试填完毕.这些句子既在整体上符合情景要求,又在局部上反映语义与语法的关系.
最后,复读全文,验证答案.验证补全后的对话前后是否通顺、连贯,上下文逻辑是否一致,是否符合语义、语法和惯用方法,是否是最佳答案,语篇结构是否完整,再进行适当修改,以确保准确无误.
综上所述,情景对话是交际性极强的阅读理解题,重点考查考生综合运用英语的能力.这就要求教师在平时教学中力求做到：①发挥朗读、背诵等传统学习方法的应用,适当补充口语对话类练习,以适应中考听、说能力测试题分额不断加大的趋势；②对常用会话多练习、多比较、多辨析,培养学生在特点场合应用特定英语的能力；③加强学生快速阅读训练,使他们能在“快”的基础上获取实际信息,进而增强学生理解、分析、判断和“合情适景”运用英语的能力.
（作者单位：江西省南康市职业中专）