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《语文课程标准》指出：“综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识,尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究.”那么以何种形式的题型来培养和考查学生的探究能力和创新意识呢?
2002年常州市的语文中考试卷上出现了“探究”立意的能力题,为全国首创.这种创新的试题是对原有考试形式的一种挑战,是对教师教学观念、教学内容的一种挑战,是对学生学习方式、学习能力的一种挑战,对考试改革起到了很好的示范和导向作用,得到了课程专家的充分肯定.几年来,其命题思想和命题技术日趋成熟,引领其他省市.但时至今日,不少农村中学学生对于这类题型还是无从下手、不得其法.据调查：中学生最痛恨的语文试题题型除了作文便是探究题,痛恨指数达25%.如何提高学生这一题型的作答能力呢?本文谈谈探究题的解题策略.
一、关于表格题
下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况表,请根据调查情况回答后面的问题.
从表中数据可以得出一个结论,即：
遇到表格类探究题我们首先要认真阅读表头内容,明确这份涉及什么主题的表格；其次观察表中文字和数据,明白所有纵横条目的信息；再次思考表中的隐含信息和深层信息,尤其关注数据变化的规律；最后用精练而准确的语言概括出来.
根据这种思路,我们不难得出这样的结论：大多数初中生课外阅读喜欢看卡通画,而不喜欢阅读文学名著.
二、关于图画题
左边是我国“国家节水标志”图,请用简明的语言写出你对构图设计含义的探究结果（2分）.
遇到图画题,首先要认真观察,知道图画由几个部分组成,包括字母和汉字；接着思考图画每个部分的含义,如果有字母很可能就是主题汉字拼音或英语的首字母；然后综合考虑图画所表现出来的主题；最后用精练而准确的语言表达出来.
根据这种思路,我们首先发现图形由地球、水滴、手三个部分组成,于是深入探究：圆象征着地球,每个人手上有一滴水,暗示地球上水资源有限,大家要节约用水.其实聪明的学生从图中还可以看出手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示人人动手节约每一滴水,手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河.水和手的结合像心字的中心部分（去掉两个点）,且水滴正处在“心”字的中间一点处,说明了节约用水需要每一个人牢记在心.
三、关于文字题
1.分析简单文字型的基本方法
（1）抓关键：提供的材料总是有一个中心,为了突出中心,有时会在材料中设置关键句,抓住这些关键句就能把握材料的精髓,准确理解材料,探究出正确结论.
例如：阅读下列材料写出你的探究结果.
北人生而不识菱者,仕子南方.席上啖菱,并壳如口.或曰：“啖菱须去壳.”其人自护其短,曰：“我非不知；并壳者,欲以清热也.”问者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山,何地不有?”
分析：本段材料中“其人自护其短”是关键句,找到这个关键句就很容易得出结论：不可自护其短.如果抓不住关键,而得出“北人有不同凡响的壮举”就错了.
（2）问原因：任何事物的发展都有其原因,只要知道结果,顺藤摸瓜,就能探求原因,得出探究结果.
例如：阅读下列材料写出你的探究结果.
一个六岁的孩子,放学回到家,拿起刀子就要切苹果.只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间.刚要切,爸爸赶忙喊道：“切错了!切错了!”话音刚落,苹果早已被切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊道：“爸爸,好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星.
分析：结果是出现五角星图案,原因是孩子有好奇心没有按常规去切,而好奇心就是人们常说的创造性思维.于是我们可以得出结论：创造性思维能获得意料不到的成功.
2.探究复杂材料的常见方法
（1）同中求异法：相同的材料,从它们的相同点出发可以探究结论,但往往缺乏深度,如果从相同材料中寻求不同点,就能挖掘深度,得出正确的结论.
例如：①马克思23岁时被誉为德国最伟大的哲学家.
②恩格斯21岁时就撰文批判当时德国哲学家谢林.
③26岁时主编《湘江评论》.
④徐特立48岁时留法,克服困难,学会法语.
分析：以上几则材料的共性是讲伟人们在事业上的成就.细分析①-③则材料有一个共性,即他们在青年时代就已成功,而材料④就不同了.据此,我们可以得出结论：年轻时代是出成果的黄金时代,但是,年龄并不是成就事业的唯一条件,关键在于有无坚定的志向和坚忍不拔的毅力.如果不能关注相同材料中的差异而得出“伟人们在年轻时就取得了突出的贡献”这个结论,就不准确了.
（2）异中求同法：相异的材料,有时形异而实质是相同的,因此,对于多项材料,可以进行分析比较,寻找材料间的共同点从而得出结论.
例如：①一根木头搁在山洞之上,下面深不见底,则敢于走过去者甚少,但若横置于地,则常人皆能从上面过去.
②小李第一次演讲,他事先也做了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了.
分析：两则材料从形式上看是不同的,结果一样都未能如愿以偿,共同原因是缺乏良好的心理素质.因此我们可以得出结论：良好的心理素质是成功的重要因素,要培养良好的心理素质.
总之,做文字材料题目的基本思路是：简单材料,抓住关 键 词 句、找原因；复杂材料多比较,寻找材料的异同点；接着综合要点,归纳整理提出新的观点；最后用精练、准确的语言表达出来.
“探究”是“在识记、理解、分析综合的基础上发展了的”“最高能力”.在探究题训练过程中,我们定会遭遇种种困难,但应知难而进,从初一抓起,从简单开始,循序渐进地训练和培养学生的探究精神.