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摘 要 ：凡事事先做好计划和准备,只要去努力,就能取得成绩,学习的过程也是一样.提高学习效率的一个关键就是要指导学生学会课前预习的学习方法.
关 键 词 ：英语；课前预习；学习效率
中图分类号：G632.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0109-02
课前预习对提高教学效率至关重要.在传统的教学中就已经将课前预习纳入到了教学环节.实践证明课前预习对英语学习效率的影响更加明显.对新课的词汇、句型和课文内容的预习是英语课前预习的重要方面.课堂听课对于学习是很重要的一环,预习则有助于听课的理解.预习先对课本内容作了一番思考,并将有关部门资料查明,对于不清楚处先做个记号,在听课时特别注意,那么学生对于所学的内容已有了一半的了解.听课时若积极参与,则对学习内容又增加了了解.
鉴于英语课的特点,结合本人的工作实践提出了做好英语课前预习教学的几点建议.
一、端正学生态度,充分认识到预习的重要性
在教学实践中发现有很多的学生对课前预习的认知不够,还没有养成课前预习的习惯,反应出学生学习行为的被动性.可见在很多课程的教学过程中,教师并没有重视学生课前预习习惯的培养和引导.仅仅把教学看成是教师的事,将大大影响英语教学效率.对于一些想课前预习的学生,由于没有掌握课前预习的有效方法,也没有教师有效的指导,预习效果并不明显,反而挫败了学生课前预习的积极性.对于那些学习上不太自觉或缺乏自学能力的学生使其养成课前预习习惯就更加有难度.如何培养学生的学习兴趣,帮助学生有条理、有方法做好课前预习是英语教师必须重视的课题.实践证明帮助学生端正学习态度、认识到预习的重要性、掌握有效的英语学习方法是教师首先要解决的问题.
二、要制定切实可行的督促指导学生预习的方法
1.老师要有督促手段.例如：做好教学内容衔接,在教学前就给学生布置下次课程前学生要完成的预习作业并且做好预习检查,通过有效的监督方法帮助学生明确学习目标.在教学方法上要求学生在预习时“温故知新”.古语“学而时习之”,在英语教学中也要引导学生时刻复习总结旧短语、语法、词句等内容,找出新短语、语法、词句,对比新旧知识点,找出难点,并做好预习笔记.老师批改可粗可细,但有问必答.对预习做得好的,要及时给予肯定.鼓励学生们在预习学习中主动创造,发现更有效的学习方法,帮助学生们品尝预习所学知识的乐趣,实现学生能力的提升.以此来认识课前预习的重要性,产生预习的无形动力,激发学生们自觉地养成课前预习的习惯,逐步培养自学能力,为今后的继续学习奠定基础.
2.提示学生预习时要重视对课文和语言材料的阅读和理解.所谓理解是要了解到课文的中心思想,体会作者思想情感等.英语阅读中难免会遇到不认识和不理解的词、句,影响阅读的顺利进行.针对预习中出现的这个问题,提醒学生对难以理解的词、句做记号,课堂上有针对性的解决.鼓励学生结合语境,自我理解生词、句等,等到课堂上得到正确词义答案后,实现对新词、句的深刻解读.结合本人的实践,针对英语教学提出了预习学习的六个重要方面：新单词,重点单词和句型,精彩句子和段落,大意概述和总结,语法,重点和难点.（1）新单词.新英语单词的学习是英语学习的重要内容.一些学生由于没有掌握到单词学习和记忆的方法,对英语生词的学习表现得比较畏惧.为了方便学生预习学习,要求学生每人必备一本英汉双解词典,同时还要教会学生掌握词典的使用方法.借助词典帮助学生自学生词.实践证明：通过英汉词典,可以很好地解决生词的音、形、义、性等,帮助学生更好地阅读课文和材料.（2）重点单词和句型.英语学习的另一个重要内容是词组和短语,是学习英语的基础.为了做好重要词组和短语的学习,先要帮助学生掌握一定的词组记忆工具.阅读的过程是要实现对重点词组、词汇的灵活应用.因此,教学中要求学生有目的地做好重要的或难懂的词组预习,预习中注意句子的形式、结构、语法等方面的内容.针对单词、句型的预习学习,可以帮助学生更好地理解课文和材料,实现词、句的灵活应用.（3）精彩句子和段落.精彩的句子和段落是英语文化留下的宝贵财富.重视这部分内容的学习可以帮助培养学生良好的英语文化素养,感受到英语文化的魅力,培养英语学习兴趣.在英语教学中,我时常重视学生想象力、知识面、英语素养的培养.实践中发现很多学生有着很大的语言学习潜能,只要方法得当,引导得当,就能实现学生英语学习的有效提升.同时本人也感觉到了自身能力的不足和肩上责任重大.为学生创造一个良好学习环境是非常必要的,大胆相信学生的预习学习能力,放手让学生自学.收益课前预习学习带来的变化,发现越来越多的学生在不知不觉中掌握了英语灵活应用的方法.（4）课文概述和总结.对课文的概述和总结,是学生能力提升的鉴证.前面所有内容的学习都是为了实现学生对课文的理解和总结.帮助学生培养良好的语言归纳能力、书面表达能力是非常必要的.在这方面的教学过程中,要重视学生年级差异,有针对性的要求、训练.（5）语法.语法学习是英语学习的难点和重点.这一部分是要求学生对本单元要学的语法应做到心中有数,最好让他们自己能主动查阅语法书籍,主动学习语法知识.一些学生认为英语的学习就是语法的学习,这样的想法将严重误导学生的英语学习.事实上语法的学习是可以充分发挥学生自己动手能力实现的.这样不仅可以节省教学的时间,还可以减轻教学负担,有效提高预习学习效率.（6）重点和难点.课前预习要积极思考、大胆设疑.预习的关键是找出疑难,因此要抓住不放,从语言的字、词、句去理解.对关 键 词 语,要认真推敲,明白意思,反复对照题目要求,展开丰富的联想,并相应地提出问题,以备上课时去解决,从而加强课堂学习的效果.
我相信,在英语教学中,如果能按上述内容扎实做好英语课前预习工作,这将对老师的英语教学、学生的英语学习和学生自学能力的培养都会有很大的促进.