尊重学生是教师的美德

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【摘 要 】作为一名称职的老师,应该具备能够用其敏锐的洞察力去捕捉每个学生身上所具有的潜能,以宽容的心态去审视每一个学生的价值,善于发掘学生的闪光点,尊重他们的同时培养他们努力进取的自信心,激发他们的上进心,引导学生正确认识自己,这也是每一个老师应具备的美德.

【关 键 词 】尊重学生,教师美德

近日,我以前的学生来看我,他告诉我,他在大学继续就读高等教育的同时还在一家合资企业当一个部门的领导,我在为他高兴之余也着实吃了一惊.

三年前,我担任这位学生的班主任,当时看着这个我曾任过课,可许多学生又不是原来这个班,而且更重要的是这个班还有他这个令所有任课老师都头疼的学生的班级,我说不出心中的那种感受,于是就请示学生处领导能否把这个学生调到就业班去,理由当然也很明显:这个学生根本不可能考上大学,而且他在这个班还会起负面作用.领导直摇头,让我务必买他个面子留下他,他说他已答应了家长,我们不能食言,这样对学生和人家家长不负责任.我看着领导为难的表情,尽管心理一百个不乐意还是留下了他.

那些代过这个学生课的老师都感到他是头疼的“后进生”,不仅成绩一塌糊涂,而且上课迟到、睡觉是家常便饭,有的学生还会时不时受到他的欺侮,开始我心平气和地教育他,可谓晓之以理,动之以情,一有时间对他讲学习的重要性,灌输“尊重他人是一个人最基本的美德”的格言,还时不时讲一些伟人爱学习的感人事迹,可他就是感动不了,对他的督促教育简直就是耳边风,从不当回事,后来我就气馁了.可他呢,依旧“你唱你的训斥歌,我哼我的迟到曲”,真拿他没办法.

一个学期末,我们班好不容易破天荒被评为“先进班集体”,我知道这个荣誉对大家的触动会有多大,也许这是我这个班主任和班里的五十五个成员一直都不敢奢望的殊荣.我知道机会来了,于是郑重地开了一次班会,我利用这次班会趁机对大家说:“以前我们班属后进班,全校师生都这么认为.虽然我们自己嘴上不说,但我们心里也是这么认为的.我想大家和我一样,虽然我们不能改变别人的观点,但是我们可以努力改变我们自己,这不通过咱们全班同学齐心协力,我们终于第一次赢得‘先进班集体’,这说明我们每个人各方面都是能努力做好的,也相信我们会做得更好.”全班同学鼓起了掌,我发现我的这个学生的掌声最响最长.

想想这个学生,虽然上课不认真听讲,但比起那些成绩比他好但动不动就逃学的学生来说,可谓意志坚强,这样一想,我心中顿时豁然开朗,感到教育他“柳暗花明又一村”.于是,趁热我又开了次班会.班会课上,我先给大家读了一篇《美丽的蝴碟》的文章,然后要求全班同学互相找优点,我趁机引导学生将我这个学生与其它班常常上网,夜不归宿、逃学的同学进行比较,我说:“你们看,我们班的这个同学,虽然基础差,成绩暂时落后,课堂不能坚持听课,但是他始终坚持来上课,比起逃学的学生,你们说,他有什么值得我们学习的呢”在我这样的引导下,同学们纷纷找他身上的优点,比如“意志坚强”、“有集体荣誉感”、“爱帮助同学”等等,随着同学们一个又一个找到了他身上的优点,他的眼角湿润了,这是我第一次见到他感动.

班会后,他找到我,递给我一张纸条,“老师,谢谢您.您让我重新认识了自己,看到了希望,我本来准备下学期就不来上学了,班会课上我看到老师您并没有瞧不起我,只是我自己太不争气,您让我体会到了自己受到了尊重,我也学会了尊重别人.老师您放心,我不会让您失望的等”

从此以后,他的课堂纪律明显好转,不仅能坚持上课、认真听课,而且课上还能将不会的地方记笔记.我真是看在眼里喜在心里,任课老师也都评价他像变个人似的,各科成绩也开始好转,并能发挥他的专长,把我们班的体育项目搞得有声有色.

也许,作为一名老师,一名称职的老师,都应该具备能够用其敏锐的洞察力去捕捉每个学生身上所具有的潜能,以宽容的心态去审视每一个学生的价值,善于发掘学生的闪光点,尊重他们的同时培养他们努力进取的自信心,激发他们的上进心,引导学生正确认识自己,找准定位,为他们学会终身学习奠定良好的基础,但是作为老师真正意识到尊重学生又谈何容易！

“人的本质要求渴望得到尊重和欣赏”,这位学生的成长更使我感受到:今天最令老师头痛的学生可能会成为明天最与老师知心的学生,今天最难教育的学生可能会成为明天老师最引以自豪的学生,关键是作为老师在教育他的过程中能否去平等对待、尊重每一位学生,尤其是弱势学生,这是我们每一个为人师者应具备的美德.