高效课堂中学生心理素质的培养

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摘 要：在课堂教学中注意对学生心理素质的培养,关系到学生今后的成长.

关 键 词 ：中学教育；初中数学；高效课堂；素质培养

世界充满竞争,优胜劣汰,面对这一时代的要求,在课堂教学中注意对学生心理素质的培养,关系到学生今后的成长,针对这一问题,结合数学教学的实际,在高效课堂中学生心理素质的培养和养成应力求做到以下几点：

一、教学方法的科学性与合理性

1.减轻学生负担,避免题海战术

在“高效课堂”要求下,很多人认为,多做作业,机械地反复练习,就能巩固所学知识,事实上,这样做往往带来很多副作用,对此,教师应从提高学生心理素质的角度出发,克服机械、呆板、照搬的做法,活学活用、灵活多变、举一反三,向课堂要效益,养成做题少而精的习惯.

2.让学生阅读,从而提高学生的自学能力

在平时的教学中,有些章节例题,引导学生自学.其目的是为了提高学生的自学能力,使学生真正成为学习的主人,体现学生是学习的主体这一主导思想,同时,克服学生完全依赖教师,离不开教师的毛病,学生在自学中,头脑始终在不停地转动,从而提出各种各样的问题,这样有利于培养学生学习的自觉性,提高自我管理能力,符合素质教育的宗旨.

3.师生共同解题

在以往的习题教学中,教师备好课给学生讲,学生在听讲过程中,自己思考,克服了数学中思维定式,自己找解题思路.在师生共同解题中,有些问题学生自己能解决,而老师却不能,无形中增强了学生的自信心和克服困难的勇气,这就有利于学生克服对数学题的恐惧感和神秘感.

二、通过教学培养学生的意志品质

在人生旅途中,每个人并不是一帆风顺的,培养学生敢于战胜困难,克服不利因素,从逆境中自拔,懂得“逆水行舟,不进则退”的道理,不至于在竞争中被淘汰,显得十分重要.因此,在平时的课堂教学中,应该有意地培养他们勤奋学习、脚踏实地的作风,排除干扰,培养勇往直前,选准目标,锲而不舍的意志品质.比如,有些数学题步骤多,鼓励学生“坚持就是胜利”,其结果往往奏效.遇到难题,就鼓励他们,今天解决不了,明天再解决,明天解决不了,后天再解决,这样,学生通过自身努力,终于得到解决,此时,学生就有说不尽的喜悦.

三、遵循学生的认识规律和身心特点,培养学生良好的心理素质

在教学中,依据学生的认识能力和心理特点,在教学设计中由易到难,由简到繁,形成一定坡度,便于学生理解和掌握.坡度过高容易挫伤学生学习的积极性,使他们对数学望而生畏,心理产生困惑感和恐惧感,久而久之,会使他们战胜困难的决心和勇气受到影响,形成不良心理.同样,难度过于低,学生不需思考就能解决,也很难激发学生勇于开拓、敢于解决困难的心理要求,不利于学生心理素质的培养.

总之,通过数学课堂教学,不仅要使学生学好知识,培养能力,还要力求培养学生在学习上是一个成功者的心态,使学生心理沿着健康、和谐的方向发展,造就现代人的心理素质,从而适应新时代的要求.

（作者单位 吉林省扶余市新万发镇中学）

?编辑 薛直艳