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摘 要 团体心理辅导适合新兵的心理特征,符合新兵营人员管理机制,是增强军队思想政治工作时代感、有效性和针对性的重要途径.各级部门可以从改进认识、创新形式、机制运行等方面入手,在新兵中开展团体心理辅导.
关 键 词 新兵 团体心理辅导 管理机制
基金项目：本文为校级课题“基层官兵心理行为训练系统” 阶段性研究成果.
作者简介：赖耀霞,杭州士官学校基础部军事心理学教研室主任,研究方向：部队心理健康教育.
中图分类号：E270 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）01-202-02
20世纪90年代初期,西方团体心理辅导传入中国.团体辅导的概念是从英文Group counseling 翻译而来的.由于翻译习惯上的不同,也翻译为团体谘商、团体辅导、团体咨询.此外,还有团体训练的概念,与上述概念有所交叉.有学者提出,在团体心理干预的实际操作过程中,很难把团体训练、团体辅导及团体咨询三者截然分开.
团体心理辅导是相对于“一对一”的个体心理咨询而言,是一种在团体情景下开展心理咨询的形式,即通过团体成员间相互作用,促使成员在团体中观察、体验、学习与感悟,以达到自我改变、自我完善、自我成长目的的过程.90年代中期,团体心理辅导开始走向应用.目前在企业、学校、医疗机构、行为矫治机构等都有广泛的应用.有学者认为,团体心理辅导是一种有效的教育活动,可以为德育目标的实效性提供有效的支持.有学者探讨过团体心理辅导对军人心理健康状况、良好个性培养的应用价值.借用团体心理辅导的理念与设计,帮助新兵顺利度过新训期,是对新时期军队思想政治工作的一种有力补充,是增强思想政治工作科学性、有效性的重要途径.
一、新兵的心理特点分析
参军入伍,是人生经历的一次重大转折,面对身份和环境的改变,许多新兵在新鲜感和好奇感过后,常常会出现一些心理上的不适.
(一)自我意识较强,适应部队生活环境能力较弱
随着经济的发展,大部分新兵在物质条件极大丰富的环境中成长,他们的需要往往在第一时间被满足,容易形成唯我独尊的个性倾向.新兵当中,独生子女占了相当大的比例,他们在家里都是父母的掌上明珠,到了部队失去了众星捧月般的呵护,遇到困难免感到不安.面对军营严格的管理、艰苦的环境、单调的生活及高强度的训练,新兵很容易出现适应问题.有的新兵不能正确对待上级的批评,有的新战士明明是自己做错了事情,却为自己找各种理由和借口,有的人甚至认为别人有意针对自己；有的认为训练强度太大,难以忍受；有的泡病号,以逃避训练.诸如此类的现象,都不同程度地影响了新兵向合格军人的转变.
(二)强调自我价值与自我实现,渴望受肯定,心理应激能力较弱
90后新兵强调自我价值与自我实现,正处于自我意识发展成熟和确立时期.一些新兵有一定的特长,有较强的表现,担心别人忽视自己的存在.许多新兵入伍都是抱着一定的理想和愿望的,有的想升学提干,有的想入党立功,还有的想学习专业技术.每日面对艰苦的训练、枯燥单调的生活,感到理想中的军营与现实反差太大,不免心灰意冷,产生失落感,对军事训练缺乏积极主动的态度.当个人的价值观和军营的管理理念之间产生碰撞和冲突时,有的新兵觉得被“冷落”,容易产生沮丧、自暴自弃的心理.部分新兵可能会在矛盾中迷茫,严重时便会出现一系列心理问题.
二、在新兵中运用团体心理辅导的可行性分析
团体心理辅导作为心理教育的主要形式之一,具有个体咨询所不具备的优势,非常适合在新兵营集中展开.
(一)部队连队编制的自然存在
团体的客观存在是进行团体心理辅导的前提.新训期间,新兵营班、排、连、呈建制的人员编排,为团体心理辅导的开展提供了可能.同时,班排内良好的互动和交流,有利于打破战士之间的陌生感,增加亲密感,有利于连队凝聚力的产生.
(二)军队特有的管理体制为团体成员相似的生活经历创造了可能
刚刚入伍的新战士,年龄相近、经历相仿,他们都经历着人生的彷徨与困惑,他们经历的问题大多具有共性.军队封闭式的管理体制,官兵们同吃、同住、同娱乐、同学习、同劳动,共同生活,联系密切,军队适应问题、官兵关系问题、兵兵关系问题、自我意识问题等,这些共同的发展性问题,理所当然成为团体心理辅导的课程主题.
(三)新兵入营训练期心理问题的凸显,需要拓展心理教育与疏导的形式和途径
良好的心理素质是青年军人顺利度过新训期,成为一名合格士兵的必要条件.据调查显示,新兵的心理健康状况不容乐观.有研究表明,10%以上的新兵存在各种心理问题.因适应障碍导致新兵退伍的现象,呈现上升上升的趋势.因此在新训这一关键时期,培养新兵良好的心理素质尤为关键.
三、新兵团体心理辅导的实施策略
团体心理辅导是新兵心理健康教育的一种有效方式,在实际应用中,要注意以下问题.
(一)将团体心理辅导引入到新兵经常性思想教育中来
政治工作是我军的生命线.根据十八大关于加强社会主义核心价值体系建设的要求,经常性思想工作必须针对战士不同时期的思想特点,开展解疑惑、打烙印的教育.团体心理辅导作为开展心理健康教育的一种方式,通过特定的团体活动,如心理剧、行为训练、角色扮演等形式等,把战士不同的心理问题呈现出来,然后通过小组讨论、交流、分享和教育者的引导,帮助战士认识自我、探讨自我、调整自我.这种教育方法的特点在于,把心理健康教育与传统的思想政治教育相结合,利用新兵连队中自然存在的团体力量进行思想政治教育和日常管理,为新兵的思想政治工作提供了一个独特的视角和全新的思路.
(二)创设具有新兵营文化特色的团体心理辅导形式
心理现象就其本质而言更多是一种文化现象,心理现象就其起源和发生、发展来讲,都受到文化因素的制约,根植于具体的历史和文化中,带着文化的深刻烙印.团体辅导中的个人取向、非指导式咨询、价值中立,与军队文化中的集体主义、指导式咨询、价值评判存在着明显的矛盾冲突.因此,把西方团体心理辅导的理论和技术应用到军队具体实践时,必须进行调整和改良,开展符合新兵心理特点的团体心理辅导.首先,要突出重点.新兵入营阶段是熟悉部队与适应环境的阶段,结交新战友、熟悉条令条例、融入部队应是这一时期的重点.90后新兵,他们的普遍特点是自我意识强、缺乏团队合作意识,教育者就应该为新兵营造一个和谐的人际交往环境,比如开展“大胃王”、“姓名接龙”、“最佳拍档”等活动可以使新兵尽快相互熟悉,学会一些人际交往技巧.通过分享交流,可以让新兵自由表露当兵以来的感受,使大家正确看待刚入营的迷茫和不适应.其次,要选好主题.笔者对225名基层官兵的问卷调查显示,基层官兵认为新兵需要改善的心理素质前几位分别为：心理承受力、勇气与团队意识.因此,教育者可以开展以心理承受力、勇气与团队意识为主题的团体心理辅导.通过开展“感受失败”“挑战极限”等活动,磨练新兵的意志.通过开展“风中劲草”、“心有千千结 ”、“穿越电网”等活动,让新兵在竞争中体验到团体合作力量,并学会在团队中发挥自己的作用,建立对班排的信任和归属感,这样有利于连队凝聚力的建设.教育者可以邀请新训班长现身说法,使新战士获得适应军队生活的有效经验,从而缩短新兵的入伍适应时间.
(三)机制运行新兵营团体心理辅导
首先,以连队主官为根本,通过团体心理辅导培训,促进新兵心理健康教育有效地开展.连队主官是新兵管理与思想政治工作的主要实施者,是新训期与战士建立心理联系最多的人.因此,连队主官的良好的心理素质对新兵起到潜移默化的作用.各、机动师由心理服务工作办公室负责,提供详细而完整的连队主官培训计划,建议借助地方专业团体心理辅导教师的力量,这样可以从根本上解决部队专业心理咨询师严重缺乏的状况.其次,制定实施方案,有计划地在新兵中实施团体心理辅导.有的教育实施者认为,通过一到两次团体心理辅导,新兵的心理问题就能迎刃而解.冰冻三尺非一日之寒,一两次团体心理辅导不可能起到立竿见影的效果.新训基地要注意收集战士的心理特点和所关心的主要问题,就新战士的共性问题开展心理辅导.也可以根据心理问题的不同性质对新兵进行分组,制定一系列的团体辅导方案,注意时间间隔,注意在团体中创设信任安全的氛围,循序渐进地展开.
面对新时期的士兵群体,原有的经常性思想工作形式必须有所创新.团体心理辅导在内容、人数、时间和活动形式上都适合在新兵入营训练中运用,是对新时期军队思想政治工作的一种有力补充.