一份问题学生心理辅导案例

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学生心理辅导

离中考还有一个月,学生X连续两天不来上课,第一天联系家长说生病了,第二天说家里有事,再三催促家长马上就要中考了,要让他来上课,家长回应他不读了,以后不去上课了.X同学不想读了,这大大出乎我的意料,该生虽然成绩一般,但是平时表现良好,在校遵守纪律,印象中从未有迟到,旷课现象,还担任小组长,做事也认真,只是个别时候有点倔强,父母有反映过一次晚上夜不归宿情况,但第二天仍正常上课.为什么突然间不想读书呢其中必有原因,在临近中考这时候不来上课很容易造成流生想象,也关系到学生的前途,只有去家访才能进一步了解情况.

正好碰到家长会,联系该生家长叫其也要来校参加,顺便了解下情况,与其父母的进一步交谈中得知该生这两天足不出门都在家中,还用小刀在胳膊上划,孟斌老师和我都吃了一惊,该生思想上肯定受了刺激,以致自残.进行家访刻不容缓,家长会一结束,孟斌老师和我随他母亲马上去他家,路程不远,他家租住在民房中,附近人员比较复杂,很多外来人口,他们一家三口就住在一间十几二十平方的小房间里,房间里就简单的一张床,一个吃饭的桌子,一台电视机.通过了解其母亲在超市上班,父亲从事建筑方面工作,父母平时都早出晚归,该生与父母沟通较少,特别是其父亲从他小时就离开家庭,到十来岁才回来,他对父亲的抵触情绪很大,他母亲觉得可能是与父亲的矛盾造成的.

来到他家的时候,他正在看电视,看到我们来他从床上坐起来,我看到其胸口有个X划痕,孟斌老师没有直入主题,先询问了其在家情况,"这几天在家做什么,同学们都很想念你."又谈了今天的NBA比赛,该生平时也比较常打球,通过聊天其凝重的表情逐渐舒缓,然后询问他为何不想读了,该生不说原因,一直说没有,再一直追问原因也是徒劳的,反而可能刺激他,孟斌老师接着给他分析了个人前途,"马上就毕业了,应该完成初中学业,为自己今后生活着想,不能因为一时的挫折让自己消沉,很多同学还在等你回去上课等答应老师明天要去上课"经过孟斌老师的一番劝说,该生最终同意明天回去上课,在我们离开时候还送我们到楼下.

原本以为事情到此为止,第二天早上到学校发现该生未到校,打给他母亲,发现还在家中不肯来上课.看来事情没这么简单,后来他母亲说他一听到老师要过去家访就跑出去躲起来,叫老师不要来,看来不能太急,先让他在家休息一段时间,看看能否想得通,然而临近中考该生还是天天在家不出门,到底是什么原因呢在接下来时间里继续保持与其父母联系,他父亲反映可能由于感情原因,有个小学女同学以前有找过他,又叫了班上与他比较要好的Y同学了解情况,Y同学起初说不知道,再三追问下说他们已经吵架了,追问原因,说打球时吵架了,要好的朋友因为打球吵架是不可能的,追问到底,学生Y最终坦白是由于感情原因.即将临近中考,在事先不通知X学生情况下,孟斌老师和我再次来到该生家里,该生仍在家看电视,几个星期下来从不曾离开房间,刚开始不论孟斌老师如何劝说,从班级同学,今后生活的打算到孟斌老师的朋友走出感情挫折的过程,该生始终心情沉重,怎么也不肯答应回去读书,也不肯去参加中考.最后孟斌老师说:"你实在不去读书,老师也没办法,如果老师叫你帮忙做事你会去做吗"该生小声的说了声会,说明该生还是比较有责任心的,接下来孟斌老师劝到:"你去读书,去中考也是为老师做事,老师不想见得全班同学有人没有毕业,你没毕业老师也有很大责任等"再三劝说之下该生终于答应中考时候为了老师去参加考试.他的神情一下放松了许多,接着又闲聊了些NBA比赛情况等,鼓励他要多出去走走.

10号中考第一天该生终于来到叫院附中参加了考试,这件事告一段落,但是该生还未走出感情的阴影,要回到往常的生活还要看今后情况.从这件事中,感受到了学生情感的脆弱,深感班主任工作的不易,作为一个班主任应该深入了解学生的思想.同时,又深深的体会每一个问题学生的背后都有一个问题家庭,家庭教育在许多方面比学校教育更为重要,然而仍有不少学生没有良好的家庭教育环境,这应该引起教育改革者的深思.

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