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摘 要 ：人类语言的研究是不同理论研究的战场,每一个哲学家,心理学家,人文主义或神经学家都曾经对人的思想,语言的本质有过争议,本文主要讨论关于语言的一些基本事实,语言在人类生活中所占的比重,语言的开发和发展.
关 键 词 ：语言；社会；发展
中图分类号：H002 文献标识码：A 文章编号：1006-026X(2011)01-0000-01
每一个哲学家,心理学家,人文主义或神经学家都曾经对人的思想,语言的本质有过争议.像亚里士多德,柏拉图,休谟,洛克,弗洛伊德,斯金纳等,在认知神经科学,进化理论和文化心理等领域内的争论.如果你希望了解人类及其本质,你必须阐释语言.事实上,有一个专门致力于研究语言的领域一语言学,研究语言的细微差别和不同的语言结构.这里谈到的语言就是指广泛意义上的英语,法语,德语,荷兰语,意大利语,土耳其语,乌尔都语等我们所看到和听到的确实存在的语言.你可以使用“语言”来描述狗,黑猩猩,或鸟.你可以用语言来形容,音乐,谈话.本文主要讨论关于语言的一些基本事实,语言在人类生活中所占的比重,语言的开发和发展.
人类语言的研究是不同理论研究的战场.首先是两个非常重要的关于语言的事实.第一个是语言都有一些深刻而复杂的共性.所有的语言,都具备传达抽象的概念的功能,比如思想,对象和空间关系抽象,每一种语言可以做到这一点.另一个关于语言的事实,他们具有不同的声音系统,允许跨语言的共性和差异.这是心理学和认知科学所面临的难题.查尔斯达尔文曾经一个有趣的关于语言的观点：“说话是人类的本能,孩子本能倾向牙牙学语但是不会本能倾向,烤,煮或写.”达尔文这个充满争议而有趣的说法,说明语言是特殊的,是人类的一种本能.
每一个人类社会都拥有语言.在社会交流过程中,一种文化遇到其他各种不同的文化,但在人类历史进程中,从来没有一个人类社会没有语言.这意味什么语言是文化的创新”Pidgin,”洋泾浜语就体现了这种文化创新意识,不同语言背景的奴隶通常被到一起,以避免反抗的可能性,但是久而久之,这些来自不同文化的奴役发明了他们自己的语言交流系统,洋泾滨语,赋予他们沟通交流的能力.但洋泾浜不是一种语言,他只是从不同语言借来的拼凑到一起达到简单交流目的的临时语言桥梁.问题是,在洋泾滨语环境当中成长的孩子说什么语言答案是他们发展自己的语言,创造一个具有丰富的语法和形态和音韵学的语言――“Creole”“克里奥尔语”,我们现在说的克里奥尔语是指从洋泾滨发展而来的.这一发展过程表明,在一定程度上能够使用和理解和学习语言是人类天性的一部分,并不需要一个丰富的文化历史.相反,几乎所有正常的孩子,即使没有接触到一个成熟的语言,也可以创造一种语言.不是每个人都会骑自行车或下棋,但任何神经正常的人都拥有至少一门语言.有的人语言缺失可能是由于脑损伤,产生语言障碍甚至是失语症.现今也出现了很多基于基因学对语言的研究,通过直接观测学习使用语言的基因,一些人基因点突变会导致无法学习和运用语言,在基因或遗传层面上,语言是人性意识的一部分.
那么,我们所说的语言到底是什么语言的共性是什么语言创造性意味着什么笛卡尔认为,人类不是机器,他最好的证据是人类的语言能力,没有机器能做到这一点,因为我们的语言能力是无限和自由的.我们可以说任何我们选择说的话,因为我们有自由意志.事实上,我们可以产出虚拟无限的句子,我们可以创建和理解从来没有听说过的句子.随便从从一种语言中挑出20个单词,我们就可以造出很多很多合乎语法常规的句子.这就是语言学上所指的句法,也就是通常意义上我们所说的语法.
所有人类语言都有音韵,基本上就是一个声音系统.StevenPinker‘The Language Instinct’英语大约有40个音素.当一个以英语为母语的人听到“L”“R”的时候他就会本能的反映出两个音素的不同,因而“LIP”“RIP”对应的意思也就有不同.还有就是
词素之间的停顿也是一种语言本能的体现,如果一个人懂英语,他就会知道“I he an apple”中有四个单词,组合到一起表达一个意思“我有一个苹果”,但是如果一个不懂英语的人听到后,他将分辨不出有几个单词,更不用说意思了.就好像是说如果我不会法语,那么“Je ne sais pas”对我来说既没有意思也没有停顿一样.一个呱呱坠地的婴儿来到世上,不懂任何语言,当然也不知道停顿在哪里,他们需要根据语境来判断意思,很多时候他们会犯错误,
音韵学研究的是的声音,形态学研究的是词.索绪尔的“语言符号任意性”,就意味世界任何事物,思想的命名都是随意的没有关联性,狗的英文是DOG不代表DOG听起来或写法像狗,国家的英文是COUNTRY不代表这个一般高温单词长的像一个国家或者是听起来像一个国家.所以语言符号是任意的,而这些任意的符号就组成了语言的词素“Morpheme”,它是语言的最小的有意义的单位.研究调查显示,一般来说,一个以英语为母语的人的最低词素量在60,000左右,一般人都是80,000到100,000之间,婴儿第一年的语言学习阶段平均一天要学至少8个.
了解音韵,词素,接下来就是句法,句法使我们造出进行沟通的句子.Wilhelm von Humboldt as the“Infinite use of finitemedia,”一个人的词汇量可以是有限的,但是可以利用有限的词汇或者是词素产出无限个有正确语法句式的句子,就像有限的音符可以产出无限美妙音乐篇章一样.那人类是怎样把有限转换为无限呢答案就是句法.举个例子,英文的基本句法为主谓宾结构,所有我们如果用三个名词”Fred,”“Barney”and“Wilma,”和两个动词,“Thinks”and“Likes,”
可以得到“Fred likes Fred,”“Fred likesBarney,”“Fred likes Wilma,”“Fred thinks Fred,”“Fred thinksBarney,”“Fred thinks Wilma,”等18个语法正确的句子.这就是语言的无穷力量的一部分.
“A Review of Verbal Behior”,语言学家乔姆斯基认为,我们不应该视语言学习为学习,相反,我们应该视其为发展.所以,你可能学会打棒球,你可能学习美国南北战争历史,但对乔姆斯基来说你没有学会说英语.相反,现在的情况是你听到英语,然后依照你大脑的能力进行发展,这种发展更类似于手臂或腿部或视觉系统发育成长.这个观点是不是就是说如果我们要会说英语我们需要听但是昕是不是只是学习一门语言的环境的一部分但是只要有争议,语言学就会有发展,社会就会有进步,人类就会继续文明进化.