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摘 要：在教学中,即使有的专科院校专门开了《英语写作》,但在实际一些四六级、专接本、专升本甚至在平时写作中,许多学生谈“写”色变,很难在规定的时间内写出一篇通顺的字数不多的英语文章.但实际教学经验证明,学生英语写作能力完全可以培养.笔者根据教学经验,从理论学习,练习方法等几方面谈谈学生英语写作能力培养,以助学生一臂之力.
关 键 词：英语写作；理论学习；练习；方法和兴趣
作者简介：邹冬梅（1978-）,女,河北衡水人,本科,衡水学院分院讲师,研究方向为英语语言文学.
[中图分类号]：G633.41[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2014）-09--01
我们有时用自己的母语语言写一篇文章,已经不容易,更不用说用一种外语来写了.所以许多同学对英语写作极不“感冒”,望而生畏,但我们的英语写作能力能提高与进步,笔者根据教学经验,从以下几方面分析浅谈一下：
一.学理论,把握要求.虽说我们的语言是熟练的结果,但少了一些理论,只是一味地写,肯定写不出高水平的文章的.因此,我们要学习一些写作理论,用正确的理论指导自己的写作,达到最后的文章合乎要求和规范.没有规矩不成方圆,没有理论写作失去方向.理论学习,可以从以下及方面去做.第一,基本语言知识的学习.扎实的语言基本功是英语写作首先要具备的条件.这包括对语法及基本词汇用法的学习和掌握.如果学生到大专后对这些方面基本的东西不清楚或不熟悉,要通过阅读语法书和查字典来逐步解决.第二文稿格式,字词,段落,文章（记叙、描写,说明、议论、应用文等）,标点等正规写作知识的学习.只有具备正确的理论知识,才能在实际写作中准确无误地去使用,并且用理论去检查文章存在的问题,哪怕小到简单英语大小写和开段的缩进都要遵循正确的规则和规律.即使是四六级短文要求150字左右的文章,我们也要讲究分段,各项均要合乎基本的正确英语写作理论要求,这样才能做到有章可循,有法可用.第三,学习一些英语写作辅导书和资料中的写作方法和技巧.生活处处皆学问,书中处处皆知识,开卷有益,哪怕书中讲到应试中按照所给提纲去写不脱题,注意一些过渡词语的使用,一些写作句型的套路等等,学生都要细细品味,好好琢磨,只有这样的学习,才能掌握写作的“武器”才能有的放矢.
二.勤练习,夯实基础.仅有理论知识,就想在应试或平时写作中一气呵成是不可能的.“不尝试,不知自己努力的程度”,“实践是检验真理的唯一标准”.不写,就不知到自己的问题,因此,有了理论知识后,要勤练习.理论和写作实践结合起来,逐步提高.根据教学经验,我们可以采用“一背,二练,三查”的方法.具体为,一“背”,说到底是熟读,从浅入深,从易到难,从简单到复杂地读短文文章,然后到长篇文章.背得前提就是熟读,熟读东西后自然就会经意不经意地背过.二“练”,根据自己近期读得资料,找相仿的题材,根据写作的理论知识进行针对练习.要敢于下手去写,要勇于尝试.三“查”,写完后要养成自查他查的良好的写作学习习惯.要运用写作理论知识,从内容,句型到标点,大小写等等各方面,检查自己的文章.好的要发扬,不太好的地方要及时改正.自查后,要“他”查,让老师和同学挑毛病,找问题.通过自查和他查,更好地寻找自己写作的问题和方法.同时要勤练习,多练习.所谓熟能生巧,经过自己不断努力和练习,一定水滴石穿,水到渠成,取得令自己满意的效果.
三.善总结,讲求方法.有了理论知识和经常练习,在写作中还用讲究方法.好的技巧和方法,能起到事半功倍的效果,能润色文章,使文章更胜一筹.因此要尝试讲究方法,它不是故弄玄虚而是锦上添花.根据教学经验提几种方法.第一,养成计划、写提纲的习惯.任何文章,不是想一句写一句,随机凭空去写,而是按照一定的提纲和逻辑去写.正如房之前有规划和图纸一样,写作之前,要根据题目列举跟题目相关的资料,然后列一主题,审查刚才的资料.有用的留下,没用的舍去,这样就出现了一个提纲.然后按照提纲有目的和规划去写,在应试当中,更是如此,一般四六级,专接本和专升本中的英语写作都有提示型提纲.所谓“提纲”,提纲挈领,只有掌握这一方法,才能有好的开头.第二,运用一些谚语名人警句,常用句型和修辞方法有意识地润色自己的问章,好上加好会更好.正确地使用谚语和修辞,能具有更强更有效的说服力,而且能彰显使用英语语言的灵活和熟练.第三,有意识地去使用过渡词语.为了使一篇文章完整,连贯,我们必须去使用一些过渡词语来加强句子和句子,段落和段落之间的联系.所以我们要熟知一些表示原因、结果、类比对比、时间、过程、空间等等一些过渡词语.除此,要留意文章的开头中间和结尾惯用词语.如开头的withthedevelopmentof,中间的tobeginwith,what’ore,最后的ina＼theword,inshort＼brief等等,虽然我们要分题材,但是我们化繁入简,有意识地去使用过渡词组,用它来辅助我们完成一篇高质量的文章.
四.增兴趣,提高动力.有了方法,我们还要培养对英语写作的兴趣.俗话说“兴趣是最好的老师”,它能使被动变主动.学习是一件愉快幸福的事,英语写作同样如此,它不是枯燥无味的字母单词,语法,句句,段段的累加,它是我们自己思想的积极表达,里面有写作者无穷的智慧和对独特的见解.要培养兴趣,首先要品尝成功的乐趣.一旦学生根据上面提到的理论学习,掌握了方法和技巧,写出文章后.我们教育者要及时给予赞扬的评价.学生有了积极的动力和成功后,就会有更大进取的力量和更大成功的愿望.其次,我们要让成功的学生当“指导教师”.让他把学到的写作知识和自己成功的文章跟同班同学分享,同时以一个“准教师”（也就是助教的身份）去点评别人的文章,更好地去发挥个人主观能动性的作用,真正体会写作带来的乐趣.最后,鼓励学生去发表自己的文章.当一篇成功的文章出来之后,要鼓励学生利用更大的平台去发表自己的东西.它可能是校广播电台,也可能是《英语学习报》,总之能利用的工具和平台我们都可以去尝试,胜不骄,败不馁.只有放飞梦想,才能更好地突破自己.总之有了兴趣,学生不但英语写的好,他的习惯、生活等等各方面都会有变化和提升.因为知识的力量是无穷的,有的是显性,有的是隐性,有了有效的方法和良好的学习兴趣和习惯,学生一定会更好更健康的迎接新的挑战.
总之,英语写作能力可教,可培养,只要师生共同努力,一定有更大的突破和成功.