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【摘 要】教师在教书育人工作中,德育教育占有重要位置,德育教育工作只能加强,不能放松和削弱.德育教育应该渗透在各门学科,生物也不例外.我国相关教育的法律法规都对教师教书育人工作提出了具体的规范要求,教师不仅要教好书,更重要的是教育好学生,对学生德育教育工作千万不能放松和忽视.可行措施如下：学校德育工作校长负总责,行政副校长专职负责,政务处负责全校日常教育教学过程中学生的德育教育工作；建立健全学生档案,加强学生全方位的教育管理；注重加强班主任队伍建设；利用多种形式,以各种节日为“楔入点”广泛开展对学生的德育教育；充分发挥学校“学生心理咨询室”的作用,不流于形式；结合生物课堂教学,开展德育.
【关 键 词】课堂教学；渗透；德育；现状；必要性；措施
学校是教书育人的地方,教书育人是教师的神圣天职,是教师的基本使命和主要工作.唐代文学家、哲学家、思想家韩愈在《师说》中说：“师者,传道授业解惑也”,意思是说老师是给学生传授道理、讲授学业知识、解释疑惑的.现在我们理解传道就是给学生传授爱国主义、集体主义思想；授业就是给学生传授各种科学文化知识各种专业技术知识；解惑就是给学生解释各种疑难杂惑.也就是说,教师不但要教好书,还要育好人,因此,德育教育在教师教书育人过程中至关重要,占有显著的位置.
一、现状
我国的《宪法》、《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规都对教师教书育人工作提出了具体的规范要求.教师承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的伟大光荣使命.教师不但要传授给学生各种现代科学文化知识,更要教育学生爱党爱国爱集体；教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观；教育学生在取得成绩的时候要不骄不躁,不要沾沾自喜,在遇到问题困难和挫折的时候,要勇于面对,积极克服、不能消极气馁；教育学生以正确积极的态度面对人生、面对家庭、面对社会、面对未来等.但是,反观当今现实社会,发现我们个别学校和教师,在日常教育教学、教书育人工作中,埋头只抓学校的升学率,只抓学生的学习成绩,或只抓学习成绩好的学生,放松和忽视了学生德育教育工作,还美其名曰：在当前应试教育制度下只能如此.但是我想问你,每个孩子都能考上北大、清华吗?每个孩子都能上一本、二本吗?人民教师的职责仅限于此吗?纵观我们个别学生日常暴露出诸如自私自利、个性脆弱甚至扭曲、漠视他人、不善交流、不爱集体等问题,更为严重的是我们极个别学生人生观、价值观取向出现了偏差,以致造成惨剧,比如新闻媒体屡屡报导的中学生事件,前不久,山东一女中学生因学校规定女生不准留长发,拒绝剪掉自己的长发而服毒；再有山西朔州二中有一学生持刀杀害老师；更有几年前大学生马某因日常琐事竞连杀四名同学的惊天恶性事件,所有这些案件真是令人心痛!同时这不能不引起我们每一个教育工作者深刻反思,我们的孩子怎么了?我们的教育怎么了?怎么光听我们某某校长、某某教师讲,今年我们又有谁谁考上了北大、清华、复旦,多少考上了一本二本,达到了多高多高的升学率,怎么没听哪一位校长、教师讲我们的学生谁谁犯了罪坐了牢?面对一起起事件,虽然只是发生在个别学生身上,但是足以应当引起我们每一个教育工作者的高度重视,进而检讨我们教书育人工作的不足和失误,采取各种有效措施和办法,杜绝和减少悲剧的发生.
二、必要性
造成惨剧的原因,固然有家庭、社会等因素,但和我们个别学校,个别教师近几年重教学、重成绩、轻德育存在着一定的因果关系.对此,如何在日常教育教学工作中进一步加强对学生的德育教育工作,真正做好教书育人工作,需要我们每一位教育工作者认真思考并研究解决.本人所在的临江中学是一所重庆市级重点中学,在校学生大部分为农村子女.学校曾不止一次发生过打架甚至群殴事件,这些问题引起了校领导的高度重视,多次召开全校学生大会,并在全校开展整顿治理,着重解决教育教学工作中学生的德育教育问题,学校提出了“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”和“没有教不好的学生,只有不会教育的老师”的教育教学理念,并提出了“不求人人升学,确保人人成才”的办学目标.两年来,通过努力,学校教师和学生的精神面貌发生了很大的改变,教育教学工作秩序井然,学生的学习成绩也随之提高,从未发生打架斗殴等不良事件,达到了整治的预期效果.
三、措施
（1）学校德育工作校长负总责,行政副校长专职负责,政务处负责全校日常教育教学过程中学生的德育教育工作.学校从校长副校长到每一个教职工,人人都是主动积极参与学生德育教育工作.并且每位老师都身体力行,以身作则,以自己良好的品德和言行,潜移默化地感染教育学生.
（2）建立健全学生档案,加强学生全方位的教育管理.学生档案细化,包括学生的性格、爱好（特长）、家庭生活状况、家庭住址、家长等,便于及时有效对学生校内、校外情况的掌握了解和沟通处理.
（3）注重加强班主任队伍建设.一支责任心强、作风好、教学能力和管理能力过硬的班主任队伍是学校做好学生德育工作的重要保证.我们对班主任进行优化调整,充分发挥班主任的工作积极性和创造性,做好班级管理.班主任和学生融为一体,做学生的良师益友,每时每刻注意每一个学生的情绪变化.及时发现和解决处理学生出现的问题.
（4）利用多种形式,以各种节日为“楔入点”广泛开展对学生的德育教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观.
（5）充分发挥学校“学生心理咨询室”的作用,不流于形式.学生心理咨询室内设一名专职心理辅导老师,全校所有班主任老师都学生心理辅导老师,我们宣传教育学生“有事来找我”、“有困难来找我”、“寻求帮助请找我”,使学生有委曲有人倾诉,有困难有人帮助,有压力有地方释放.
（6）结合生物课堂教学,开展德育.教学中,我结合生物学科的名人故事,生物学科的未来发展等进行爱国、环保、责任、理想等方面的教育,收到事半功倍的效果.
国运兴衰系于教育,教育成败系于教师.教师职业是伟大而又神圣的,教师担负着为中华民族伟大复兴提供合格的、德智体美全面发展的建设者和接班人的伟大使命.教师在教书育人工作中,德育教育占有重要位置,德育教育工作只能加强,不能放松和削弱.教师要为提高全民族素质尽职尽责.我们坚信,在党、国务院的亲切怀和正确领导下,通过我们教育工作者的不懈追求和探索,我国教育事业一定会更加蓬勃发展,教育事业的明天会更加美好!