积极培育和践行社会主义核心价值观

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摘 要 党的十八大明确提出了社会主义核心价值观,并号召全党全社会积极培育和践行社会主义核心价值观.本文分析了社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系及建设社会主义核心价值观的基础、关键和着力点.

关 键 词 社会主义 核心价值观 关键 着力点

中图分类号：D033 文献标识码：A

在学习、宣传、实践社会主义核心价值体系的过程中,有识之士特别是学术界、宣传界认为核心价值体系不宜熟记传播,呼吁对社会主义核心价值体系进行概括、提炼,力图形成简明、易记的社会主义核心价值观.经过长期探索和实践,十八大明确提出了社会主义核心价值观的内容,并号召全党全社会积极培育和践行社会主义核心价值观,让国人振奋和欣慰.

一、从社会主义核心价值体系到社会主义核心价值观

(一)社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观的基础.

社会主义核心价值体系具体内容包括四个方面：

1、马克思主义指导思想,是社会主义核心价值体系的灵魂.坚持马克思主义,是因为它是科学真理,它把严格的科学性和高度的革命性有机结合起来,揭示了人类社会的发展规律.正是在中国化马克思主义的指导下,我们党不断从胜利走向胜利,把一个贫穷落后的中国,变成为一个初步繁荣昌盛、欣欣向荣的中国.实践证明,遵循马克思主义,党和国家的各项事业就兴旺发达,获得成功；背离马克思主义,我们的事业就遭遇曲折甚至失败.

2、中国特色社会主义共同理想,是社会主义核心价值体系的主题.这一共同理想,就是在中国的领导下,走中国特色社会主义道路,建设和实现富强、文明和谐的社会主义现代化国家.它凝聚了全国各族人民希求国家强盛、追求幸福生活的共同愿望,是全体人民志愿共同为之奋斗的伟大目标,是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜,是当代中国发展进步的旗帜.

3、民族精神和时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓.在五千年历史演进中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；在改革开放新时期,中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神.大力弘扬民族精神和时代精神,才能传承和拓展中华民族自强不息、团结奋进的精神内涵和实质,不断增强民族自尊心、自信心和自豪感,使各族人民始终凝聚在爱我中华、振兴中华的旗帜下.

4、社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的基础.一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质.以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,概括精辟、内涵深刻,鲜明地指出了什么是真善美、什么是假恶丑,以何为荣、以何为耻,为人们在社会主义市场经济条件下判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向,提供了基本规范,使社会成员都能褒荣贬耻,扬荣抑耻.

(二)社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系的升华.

党的十八大报告以12个词概括了社会主义核心价值观,是对社会主义核心价值体系的最新概括、提炼和升华.

1、社会主义核心价值观涵盖了国家、社会、个人三个层面的核心价值取向,是国家目标、社会追求、个人准则的有机统一.富强、、文明、和谐是国家层面的价值目标,是中华民族近百年来孜孜以求的国家目标.建设一个富强、、文明、和谐的现代化中国是执政党的责任,更是执政之基.自由、平等、公正、法治是社会层面的价值追求,是一个社会的和谐之本.一个社会如果没有基础层面的自由、平等、公正、法治,就难以保证国家层面的富强和谐,更无法保障个人层面的诚信敬业,是国家富强、社会和谐、人民幸福的根本.爱国、敬业、诚信、友善是个人层次的价值准则,是现代公民的行为准则和道德规范,是社会发展进步的力量源泉.

2、社会主义核心价值观完整的表达了整个人类进步的价值追求.它是在吸收借鉴包括资本主义在内的人类一切文明成果的基础上发展而来的,代表了人类一切进步的价值理想,向世界展示了社会主义中国文明、开放、进步的新形象.

二、积极培育和践行社会主义核心价值观

(一)分层次培育社会主义核心价值观.

1.从战略高度培育国家层面的社会主义核心价值观.

富强、、文明、和谐是各国人民追求的现代国家目标.目前,我国离这个目标还有一定差距,要深刻反思,奋起直追.首先要继续坚持马克思主义的指导.近百年来,我国发展的历程就是马克思主义不断丰富、完善,不断与中国国情相融合的历程.坚持以科学发展观为代表的马克主义系统理论的指导,我们才能在多元政治和文化的国际背景中坚守适合我国国情的发展道路,最大限度地维护、实现人民的根本利益.其次要围绕科学发展观推动我国经济健康发展.发展是硬道理、发展是第一要务,持续健康发展是我们实现民族复兴、提高人民生活水平、成为世界强国的必然途径.第三要提升国家文化软实力.一方面要完善国家教育体系,提高公民文化素质；另一方面要繁荣文化产业,提炼文化精髓,构建以我国意识形态和民族精神为主体的文化体系.

2.从制度创新培育社会层面的社会主义核心价值观.

自由、平等、公正、法治是现代各国公民普遍追求的社会价值取向.目前,我国社会环境不容乐观.分配不公、教育不公、就业不公、司法不公现象大量存在,贪污腐败、不正之风盛行.这些都昭示现有的社会制度包括政治、经济、法律制度都要以“将权力关进笼子”为目标重新科学设计、改革和完善.现代社会制度设计须充分保证公民的话语权,充分发挥公民的主体性,建立自由、平等的公共舆论平台,深化公民参与社会事务的程度,扩大公民在社会管理中的权限,全力打造自由、平等、公正、法治的现代社会.

3.从公民道德建设深度培育个人层面的社会主义核心价值观.

爱国、敬业、诚信、友善是现代公民应有的道德水准.目前,我国公民的道德水准不容乐观,诚信危机、假冒伪劣、坑蒙拐骗俯拾皆是.公民道德建设主要包括三个方面：一是从树立公共道德抓起.现代社会尊重个人自由、个性发展和个体利益,人们对于自我的关切较以往任何时期都更为强烈.但是人是社会人,个人的生存与发展不可能脱离社会和他人,公民必须树立社会公德,己所不欲、勿施与人.二是从建立职业道德抓起.各行业要依据社会主义核心价值观制定行业标准,引导行业行为,形成职业道德规范.三是从培育家庭道德抓起.家庭是最基本的社会单元,是培育核心价值观的重要领域.要增强个人的家庭责任感,倡导相互尊重、互敬互爱、和谐幸福的家庭生活. （二）建设社会主义核心价值观的基础.

培育和践行社会主义核心价值观,要坚持以人为本,尊重和发挥人民群众的主体地位,焕发全体社会成员的巨大热情和创造活力,形成培育和践行社会主义核心价值观的生动局面.

1.广泛开展宣传普及,使人民群众了解、熟悉社会主义核心价值观.

正确的价值观只有被人民群众普遍接受、理解和掌握并转化为社会群体意识,才能为人们所自觉遵守和奉行.建设社会主义核心价值观,首先要加大研究和宣传力度,营造浓厚的舆论氛围,使其家喻户晓、人人皆知.把社会主义核心价值观融入精神文明建设的全过程,贯穿到理论武装、新闻出版、广播影视、文学艺术、社会科学等工作的实践中,使有利于国家富强、民族振兴、社会和谐、人民幸福的思想和行为成为时代最强音；把积极的人生追求、高尚的情感境界、健康的生活情趣传递给人民群众,使人民群众在美的享受中受到鼓舞、获得启迪、潜移默化.使社会主义核心价值观真正为广大人民群众所感知、所认同、所接受,内化为人们的价值观念,外化为人们的自觉行动.

2.强化实践推动,使人民群众信仰社会主义核心价值观.

建设社会主义核心价值观,更主要的是依靠社会实践和社会现实,只有人民群众在践行社会主义核心价观的过程中获得了实实在在的实惠、利益和幸福,才有助于人们在内心深处认同社会主义核心价值观,由“了知”上升到“信仰”,把践行社会主义核心价值观由衷地转化为自己的自觉信念、价值追求和道德规范,落实到自己的日常行为中.党和政府、各种组织要通过建立科学、合理、完善的制度和奖惩机制,使践行社会主义核心价值观的行为得到褒扬和奖励,违背社会主义核心价值观的行为遭到贬抑和惩处.否则,老百姓不但不会认同社会主义核心价值观,更会失去对党和政府、组织和官员的信任,党和政府就会失去公信力,社会就会失去凝聚力,后果不堪设想.

3.抓好融入贯穿,使人民群众“学有榜样”.

培育和践行社会主义核心价值观,还需要抓好融入贯通,在实践中把社会主义核心价值观的诉求渗透到人民群众日常工作生活的方方面面,融入到先进典型的示范和引领中去,使人民群众“学有榜样”.要通过培育、选树、宣传来自人民群众身边、符合社会主义核心价值观要求的方方面面的先进典型,引领人们根据身边实实在在的模范事例塑造自己的生活,使社会主义核心价值观的诉求具体实在、可感可亲、可信可行.

(三)建设社会主义核心价值观的关键.

培育和践行社会主义核心价值观的关键在领导干部.领导干部的行为及其表现出来的理论素养、理想信念、精神面貌、思想境界、道德情操,对社会主义核心价值观建设起着重要的示范和导向作用,不但直接影响官员在老百姓心目中的形象与威信,更直接关系到党风、民风和社会风气的现状和发展趋势.各级领导干部是执政骨干,是培育和践行社会主义核心价值观的倡导者、组织者、领导者,同时又是社会主义核心价值观的重要践行者,领导干部的一言一行、一举一动,对广大党员和人民群众都有很强的示范作用,只有领导干部带头践行社会主义核心价值观,以身作则,率先垂范,时时刻刻为群众做出榜样,社会主义核心价值观才能落到实处.

(四)建设社会主义核心价值体系的着力点.

青少年是祖国的未来,民族的希望,少年强则国强.建设社会主义核心价值观,要从青少年抓起.从家庭教育、学校教育到社会教育,从学前教育到高等教育,都要将社会主义核心价值观融入和渗透其中,使之成为贯通教育全过程的核心内容.根据青少年的认知水平、行为能力和心理特点,科学规划教育内容,改进教学方式方法,使青少年从小就养成基本的德育素质.□

（作者：嘉峪关市委党校经济管理教研室主任,讲师,研究方向：人口、资源和环境经济学）