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摘 要：财会模拟课是会计专业学生的一门必修课,模拟实践能有效将课堂理论教学与实践相结合,让学生能在实践中真正运用所学知识解决实际问题.本文主要分析加强财会模拟课的教学实践研究的重要意义,针对当前教育体制不断变革的形式,对财会模拟课实践教学中存在的问题进行研究,并且为解决当前教学实践中存在的问题,提出几点解决问题的策略和方法.通过本文对加强财会模拟教学的实践问题进行思考,不断提高教师开展教学实践活动的质量和水平.
关 键 词 ：财会模拟课程 教学实践 存在问题 解决对策
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0087-02
随着我国教育体制不断变革与发展,教育实践已经成为教师高度重视的问题,为了保证财会模拟课程实践教学质量,教师纷纷对教学实践活动进行研究,针对如何加强财会模拟教学实践水平展开分析.教师应该积极应对新的发展形势,认识到自身教学实践活动中存在的问题,并且能积极主动寻找解决问题的对策.通过教师不断反思和总结,发现教学中存在的问题,最终,在教师不断努力之下,全面改善教学质量,更好地完成教学使命.
1.加强财会模拟课教学实践的重要性
财会模拟课程是会计专业学生必须学习和掌握的一门专业知识和技能,只有通过模拟实践为学生提供动手的机会,将课堂专业理论知识教学延伸到实践教学中,实现理论与实践相结合的教学目标.实践教学是课程教学中必不可少的一部分,是教师提高教学质量,学生掌握专业技能的根本途径.加强财会模拟课程实践教学研究和思考,具有重要的作用和意义,学生在实践中能利用知识,并且发现问题,在实践中培养学生的主动探讨能力,并且组织学生进行集体的合作与探讨式学习.学生在实践中能运用专业知识,真正通过实践更好地理解课程教学中的重点知识和内容,加深学生对知识点的记忆,让学生能真正掌握财会数据计算的技巧,进而能在实际工作中根据自身经验应对工作难题.其次,加强财会模拟实践教学能有助于实现会计专业电算化教育的变革,促进会计电算化发展.随着现代信息技术的不断发展与普及,人们生活越来越离不开计算机技术,目前,会计专业逐渐推行电算化,对学生技术性要求也越来越高,需要坚持理论性与实务性相结合,学生不仅要知道“是什么”,同时,还要知道“怎么用”,这才是教学的最高目标.实践是让学生学会“怎么用”的关键,学生在实践中接受各种会计核算方法练习,进而在实践中掌握大量的财务管理、会计监督以及会计职业判断等方面的技能,学生最终能在模拟实验中完成系统的学习,成为企业所需的专业型人才.
2.当前财会模拟课教学实践中存在的问题
加强财会模拟课程实践教学研究和思考具有重要的作用和意义,要想进一步提高实践教学质量,首先要认识当前教学活动中存在的问题,针对当前教学实践活动中存在的问题,努力寻找解决问题的方法,尽快将问题逐一解决.
2.1 模拟实践教学理念落后
我国教师教学理念深受我国传统教学体制的影响,我国传统教学体制更加注重学生的应考技能,而对学生知识运用能力不够重视.但是财会专业教师是一门实践性很强的学科,学生只掌握大量的专业理论知识,无法应对未来的工作要求.在财会专业模拟课教学实践中,虽然目前学校随着体制不断变革也开始逐渐重视学生技能培养.但是,很多教师转变教学理念和模式需要一定的时间,在实践教学中还需要时间寻找有效的教学方式,教师没有充分利用有限的实践课时间,调动学生积极主动性,积极参与到实践活动中.财会模拟课注重培养学生的动手能力,能通过实践掌握基本的操作技能,能真正将所学知识运用到实际工作中.如果教师没有调动学生的积极性,实践课就无法达到理想的效果.
2.2 模拟实践教学方式不够科学
模拟课教学的实践中,教师可以利用的教学手段十分丰富,尤其是在现代信息化趋势之下,教育教学也越来越注重信息化发展.很多学校为教师开展教学活动提供很多工具,但是,教师在信息化发展时代下,对教学模式的创新还不够,教学设计中可以融入更多的现代化手段,由于教师自身对信息技术操作水平还不够高,在教学设计和实践中运用信息技术教学水平还有待于提高.模拟课实践教学中,教学方式的创新直接关系着教学的整体质量,而传统教学模式早已经无法满足现代化教学需求,学生进入工作岗位之后,如何应对工作中的挑战,是教学的最高目标.因此,教师的教学理念影响着教学模式的创新,教学模式变革有利于提高教学质量和水平.教师要认清现代工作中存在的问题,敢于承认问题的存在,并且勇于积极主动寻找问题的解决方案.
3.加强财会模拟课教学实践的措施
针对目前财会模拟课程实践教学中存在的问题,教师可以从以下几个方面进行深入分析和思考,坚持从自身和外界条件两个方面出发,努力提高整个实践教学活动的质量.
3.1 重视教学设计
课程模拟实践教学设计是开展教学活动的重要前提和保障,教师要注重挖掘教学中的重点,坚持从实际出发,充分合理利用有限的课堂教学时间,一般理论实践教学比重应该是4∶6,课堂理论教学应该控制在每节课的前15min内,学生注意力最集中的阶段,教师要合理利用这段时间,教于学生基本的记账凭证的填制、审核、账簿记账、结账等方面的实际操作.然后利用计算机进行实践教学,学生建立数据库,并且输入数据,利用计算机数据处理功能,实现对数据的计算,实践教学与理论教学相结合,是提高教学质量的最有效途径.教学设计注重学生基本技能训练,同时要做好模拟课实践活动的准备工作,教师需要准备实践课所需的工具,如日常文具、业务、财务图章以及会计科日章、印台以及其他各种等,还要配备电算化以及办公桌等,实物投影仪和财会软件等,保障在开展实践课时,一定要保障模拟课程顺利开展.
3.2 创新模拟课教学组织形式
财会模拟教学组织形式一般就是小组或者个人两种形式,改变传统教师为主的教学形式.在小组教学中,教师可以指定学生完成不同环节的工作,实现阶段性模拟教学.财会工作过程主要是设置账户、审核原始凭证、填制记账凭证、记账、审核、对账、结账、试算平衡、编制会计报表以及装订凭证等一系列工作,这种工作模式很适合进行模拟实践教学.各小组分为5人分别进行模拟实践,小组之间完成任务之后,还可以相互交换进行工作,使每一个学生都能了解各个不同岗位的工作细则,掌握财会工作的基本技能.小组教学是一种非常有效的实践教学形式,学生在集体中体验真正的技能操作,在学习知识的同时增进学生与学生、学生与教师之间的感情. 3.3 着重提高学生账务处理能力
教师要帮助学生制定学习目标,尤其是章节的学习目标,抓好课前预习.教师可以根据教学大纲的基本要求,开展形象化的模拟教学,让学生能更加直观的对知识点产生一种感性认识,加深对学习对象的理解.在《记账凭证模拟课》中,可以利用投影仪开展实践教学,在投影仪上标记记账凭证,并且逐项演示填制记账凭证,指出在填制时容易出现的问题,让学生能重点记忆,再进行模拟实践教学,并且学生要亲自操作,教师对学生进行指导,让学生在理论的指导下,正确开展实践工作.在信息化教育模式下,教师创新教学方法,实现多样化教学,这要求教师要懂得利用信息化教学手段.投影仪以及相关财会软件教学都是非常重要的手段,让学生在计算机上进行操作,提高学生的账务处理能力,培养学生分析以及解决问题的能力,最终,将学生培养成为社会所需要的人才.通过一系列的创新,教师思想理念的转变逐渐向行为方向延伸,通过不断的实践总结,提高财会模拟课实践教学质量和水平,达到最为理想的教学效果.
4.结语
综上所述,加强财会模拟教学实践研究是现代化教育事业不断变革的必然趋势,我国教育越来越注重教学质量,明确提出“以质量为命脉”的办学理念,而实践教学是提高教学质量的重要途径.因此,教师应该树立以“学生为本、一专多能、上岗就业”的长远教学理念,将学生培养成为社会需要的人才,进而能顺利进入工作岗位,并且能积极主动应对工作中的问题,实现自身的价值,进而达到教学的最高战略目标.