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摘 要 ：随着社会现代化水平的提高和科学技术不断发展与进步,计算机已经成为人们工作、生活、学习中必不可少的一部分.没有计算机和网络技术,就没有如今信息技术飞速发展的今天,面对如此的趋势,计算机的教学已经成为高中课堂一门必修课.为了满足我国教育体制改革的需要以及时展的需要,探索高中计算机课堂教学方法已成为众多教育学者面临的问题,寻找有效的计算机课堂教学方法,对于学生自身计算机技术的提高以及以后计算机的学习奠定基础.
关 键 词 ：高中计算机 课堂教学 方法
中图分类号：G632 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）03-0182-01
计算机教育经过多年的发展,已经成为高中教育中不可或缺的一部分.然而计算机作为当今社会中一项必须具备的技能之一,受到众多公司的青睐.但是高中计算机课堂教学在实际生活中并没有想象中的那么高,高中生所有的心思大多放在高考上,因此高中教师必须在有效的教学时间里面,寻求有效的教学方法,使高中学生在有限的时间里面可以学到更多的计算机知识.
1.高中计算机课堂教学存在的问题
在高中计算机教学过程中不难发现,有些学校不重视计算机技术这一门课程,把计算机教学作为一个附加产品,原因在于,高考中,计算机使用技术不会计入高考成绩.此外很多学校对与高中计算机课堂教学模式单一和死板,这样就会扼杀高中学生对于计算机课程的学习,例如：很多学生在学习基础的PowerPoint、Word以及Excel等软件的时候,学生们往往收获的是十分枯燥的理论知识以及使用方法.针对高中计算机课堂教学中存在的问题,教师必须探求合理的课堂教学方法来改善现状,从而达到教学目的.[1]
2.高中计算机课堂教学方法初探
2.1化复杂为简易,提高教课内容
计算机知识点多、网络覆盖范围广,不同的计算机老师他们所擅长的知识也不同,作为学生他们感觉学习的计算机知识杂而多.因此,教师必须把握授课的重点,潜心研究教材,认真仔细备课,找准教学中最主要、最核心、最本质的知识点,这样才能充分把握每节课,在有限的时间里面,让学生学习到最核心的知识.每次授课,做到不重复不漏讲,让学生复习有针对性,注意到前后知识的内在联系,使整个知识形成结构、框架,以便学生能够活学活用.例如：在讲解计算机入门知识,“复制、粘贴、下载”等等一些基本的操作时,教材上面讲述得很详细、全面,过程也很多,但是老师在教授这一课时,完全不用照本宣科,教师直接在电脑上面演示,让学生观看、演练,这样既方便又迅速.
2.2设置问题情境教学,吸引学生兴趣
传统的高中计算机教学中,课堂教学形式单调、知识面比较窄,影响学生对于计算机更加全面的认识,难以激发起学生对于计算机的学习兴趣.一切问题是创新的起点,如果教师在课堂教学过程中围绕教学设置一些问题,能够有效调动学生的求知欲,激发学生的思维活动,让学生在知识的学习活动中体会其中的奥妙.
例如：老师在教课Word时,为了让学生更加深刻、更加立体的感知Word的魅力,老师先用多媒体在大屏幕上展示多种用Word编辑的明信片,有贺卡、有图片、有美体字等等,学生都十分感兴趣,然后再教学生如何制作这些漂亮的文本,当学生基本熟悉了解Word后,可以根据自己的想象力,制作自己喜欢的的贺卡,可以送给朋友、同学.最后老师在检查作品时,可以很多有创意的作品,这样的教学安排,不仅让学生熟悉Word的制作,又培养了学生的想象力和创造力.[2]
2.3培养学生自我学习能力
在如今信息飞速发展的年代,高中生如果不学会自我学习能力,不进行知识的自我更新,就会被这个时代所淘汰.高中新课标要求高中教学以学生为主体,化被动为主动,引导学生积极思维,让学生去主动学习知识,参与教学过程.高中计算机的课程和教学工作都要以上机操作为主,教师讲解作为辅助,大部分知识的学习要靠学生去摸索、自学.
例如：在讲授Flash教学这一节课时,教师先花很短的时间把做Flash的基础知识讲解一下,为了增强学生体验感觉,为了让学生在实践中体会操作的乐趣,教师选取一些实例让学生动手操作,让他们独立操作.再如学习数据库这部分内容时,高中计算机教材的内容很丰富,对于每一条命令的使用格式、功能以及注意事项都作了详尽的描述,学生按此操作,熟练多了就会融会贯通,如果这些知识让教师来讲,学生只顾作笔记,就会显得单调.由此可见,高中生培养自学能力,有助于自身创新能力的提高.[3]
2.4借助多媒体技术,增强教学的视觉化
新课标的要求下,利用现代化的多媒体教学手段就显得尤为重要.我们都知道高中计算机知识具有一定的抽象性,给学生们学习带来一定的困难,因此借助多媒体生动形象的动态演示,可以将抽象的知识变得直观和形象,使学生对知识的理解更加深刻,还可以提高课堂的学习效率,从使课堂变的生动.在教学过程中,通过多媒体的教学,能在视觉和听觉上对学生产生刺激,使学生对学习产生兴趣,构成学习动机,从“要我学习”变成“我要学”,从而使教学的质量和教学效率提高.同时利用多媒体的教学会减轻老师的负担,减少老师在黑板上手写的内容.
例如：老师在讲Photoshop的制作时,对于一个刚入门PS的人来说,刚开始着手学习肯定是困难重重,老师在课堂教学时,在课堂上播放预先准备一些视频,边播放边进行演示,让学生不仅可以看,还可以动手操作.再如,在学习视频合成软件时,在课堂上老师准备一些视频教程,让学生在听觉上产生效果.借助多媒体在课堂的教学,不仅很快达到教学目标,还利用学生对于知识的掌握.[4]
3.结语
总而言之,计算机在教育中地位越来越重要,带来的高中计算机教学工作的困难重重,老师们不仅要寻求最优的课堂教学方法,来提高课堂教学效率,而且还要注重培养学生的创造力.文章中提及到的高中计算机教学方法远远不够,还需教育界的专家探求更为合适方法,来解决高中计算机中存在的问题.