高职院校就业管理改进措施

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摘 要：

高校毕业生数量逐年递增,使得大学生就业的桥梁越走越挤,高职毕业生的就业形势更是不容乐观.高职院校的毕业生在就业方面比本科生和研究生更有压力,因此,高职院校在毕业生就业管理上应该与时俱进,改进现有的就业管理方式,建立一套行之有效的就业管理体系来保障毕业生就业,同时能够对新的机会有很好的反馈机制,获得更多职业信息,反过来支撑学校的人才培养和就业工作.

关 键 词：

就业管理；措施；平台

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：16723198（2012）24011903

近年来,以大学生为主体的就业供需比例严重失调,造成大学生就业困难度加大,高校就业部门承载的责任更大.大学生就业是一个牵涉到社会、学校、用人单位、毕业生四方面的复杂体系；我们的市场经济从最初的摸索探路阶段逐步发展到现在独有的模式,在这个过程中,对人才的需求特点与方式发生了非常巨大的变化,高职院校本身角色定位就包含有沟通企业和用人单位的角色,偏重于实用和具体技能的培养,应该说是最接近用人单位的需求标准的,但还需要有与之配套的符合现阶段市场经济的就业管理模式来更好的促进就业,在这个就业关系矛盾的过程中起到一个示范和探路的作用.

1　转变就业管理工作理念

（1）学校管理部门要切实转变职能,把就业管理的工作理念由管理型向服务型转变.把“以就业为导向”　融入到人才培养的全过程,渗透到学校工作的方方面面,用就业率和就业质量来检验我们的培养目标,秉承“毕业生就业一个也不能少”的服务理念,不追求百分之百的就业率,但要求百分之百地为学生提供服务,从定位、培养、管理、服务的各个环节处处体现“学生的满意、市场的需要”理念,把“教书育人、管理育人、服务育人、生产育人、环境育人”等五育人融为一炉,突出培养学生的就业竞争力.

（2）建立以学生为本的新观念,以市场需求为导向,把学生当“客户”,拉近学校和学生的距离,增进学生对学校的感情,突出服务功能,切实帮助学生解决实际问题.合理设计培养目标和专业建设,千方百计搭建就业平台,疏通就业渠道,提供更多的求职机会,最大限度地帮助学生顺利就业,提高学生就业的满意度.满腔热情地为学生服务,对学生在就业中存在的思想问题和实际困难,要耐心细致地做工作,力求在第一时间解决学生的问题,改善学生就业效果.尤其在面对就业压力更大的贫困生时,要有耐心、信心和恒心,来帮助贫困生更好就业.

（3）加强信息系统建设,促进信息流动,实现资源共享.

为帮助更多的学生使用职业生涯的知识来规划自己的人生,为此,就业服务中心应利用互联网、各种人才培训机构的数据,建立适合学校就业需要的专门数据库,丰富职业生涯规划的数据资料,实现资源最大程度的共享,并提高资源的使用效率和效果.高职院校一方面要为学生和用人单位搭建高质量的服务平台,加快信息网络建设,另一方面,要借鉴信息管理的理论和方法,建立就业信息系统,利用强大的数据库功能,适时跟进就业市场形势、分析相关信息和数据,提高就业指导的水平和针对性,每年制作一套就业报告,为各相关部门得决策提供依据,并为今后的就业工作提供切实指导价值的就业信息.

（4）要树立高职教育就是就业教育的理念.要丰富就业管理的内容,加强对学生职业道德教育和职业技能方面的培训,加大就业和创业政策的宣传,增加学生对政策的了解程度.与学生的沟通要更加深入,了解学生所思所想,开展有针对性的就业心理教育,根据本校的实际情况,综合运用职业心理辅导的理论,坚持教育、辅导、咨询、服务四结合的路子,加强就业思想教育,包括择业观、职业观、价值观、诚信观和创业观教育,转变学生的就业观念,帮助学生进行科学的职业生涯规划,重塑个人价值,合理定位,提高专业自信度和就业能力.针对个别学生年轻气盛的特点,针对有些学生总想一夜暴富、总想扫平天下的浮躁心态,我们提出了“骑驴找马”的思路,引导学生要逐步到位,“先生存,后发展,先就业,再创业”,“有多大能力,挣多大报酬”,使学生更加务实了.

（5）对待用人单位要有服务意识,加强与用人单位的互动和沟通,以良好的态度接待人,以热情的服务感动人,与企业沟通时应加强双方之间信息的交流,既使企业更加了解学校,又可以通过企业了解更多的就业信息,促进学校的就业,树立品牌意识,毕业生才能够更被企业认可,才能更好的树立学校的品牌.

2提升就业质量

就业管理对学生就业方面关注的焦点,早已不能只停留在就业率统计数据上了,要对毕业生的专业对口率、就业稳定性等就业质量指标详细了解,对毕业生真实的生存状况进行,对毕业生能否适应社会需求能否适应所从事岗位的需求有更清晰的了解,对原因有更具体的分析.

就业质量是一个综合性指标,可以帮助我们找到工作中的不足.学科专业课程的建设对于提高就业质量起基础性作用,重视就业质量并及时反馈,反过来可以促进学科专业的改进和完善,提高毕业生的就业质量,在打造学校品牌、改进就业机制、改革教学方案、促进学生职业发展方面具有积极意义.

（1）对已经实施的“订单工程”进行深耕,逐渐扩大合作企业的数量,提高合作企业的层次,为招生和就业工作的顺利开展打下坚实的基础.

（2）建立需求导向型的专业建设,加强劳动力市场供求信息的反馈灵敏度,学校通过这种反馈信息,适当进行学科、专业、和教学内容的调整,以适应市场需要.

（3）加强与社会就业指导体系的交流与合作,定期与学生进行面对面交流,学校要及时跟踪毕业生的就业情况,开展调查研究,为改善就业管理提供有利的理论、数据支持.

（4）帮助毕业生获取创业小额贷款,解决毕业生实际问题.

职业教育不仅是就业教育,同时也是创业教育.为帮助毕业生创业,我院主动到省劳动厅、市劳动局、省人才交流中心等职能部门帮助学生申报小额贷款,解决学生的实际问题.（5）举办毕业成果展,营造良好的就业氛围.

为营造良好的就业氛围,使广大学生进一步了解本专业就业状况,我院对往届毕业生进行,收集了大量优秀毕业生的从业情况,并向全院展出,为广大学生树立了学习的榜样,形成了良好的就业氛围.

（6）启动职业能力测评系统,帮助学生进行职业生涯规划.

为帮助学生正确地认识自我、了解社会,购买专业的职业能力测评系统,并培训专职老师,向全院师生开放.使学生在专职老师的帮助下进行职业生涯规划.这样不仅能使学生明确自己的职业发展方向和路径,同时,也有助于提高学生学习的积极性和主动性,有利于学生形成积极向上的人生观,有利于学校德育工作的开展.

（7）坚持以学生为本的个性化原则.高校就业工作和服务的直接对象是大学生,其工作的内容和目的是为了帮助毕业生实现就业,但实际工作中往往忽视学生的主体地位,围绕着学校的利益开展工作,本末倒置,与以人为本的育人理念相悖.长此以往,造成学生的专业与职业不对口,使学生实现了就业,却失去了工作热情,事实上变相扼杀了人才.

通过这些措施,努力提高提高专业对口率、就业稳定性、薪酬水平,提高学生的就业质量.

3建立多方合作的实践平台

高职院校的教育目标是以就业为导向,因此,学校应该切实安排与学生教学层次相适应的实践活动,学生通过在企业见习,不仅可以强化理论知识,提高职业感悟和职业素质,更重要的是能够真实的接触社会,了解企业真实的岗位要求和用人要求,从而促进学生更加清晰的、有针对性的培养自身的职业能力,及时调整职业生涯规划,及时查漏补缺,不断补充所需要的知识和技能.学校在建立社会实践平台中,需要注意以下方面：

（1）职业生涯规划中心应本着以人为主的原则,丰富学生的理论知识,同时提供多种社会实践机会,增加学生的经验,在实践中提升能力,最终能够根据学生自身的特点,为毕业生的职业生涯规划提供完善优良的服务和平台.进行职业生涯设计,必须要具备专业的知识结构、行业岗位的基本职业素养和专业能力.用人单位在选用员工时,通常会考查其履行岗位职责相适应的专业理论知识和技能的掌握程度、综合分析能力、组织协调能力、实践能力、对企业文化的认知度等,因此在实践中,大学生必须将所掌握的知识与社会需要的能力融合统一,才能在激烈的就业竞争中脱颖而出,这要求在校期间需要有针对性的加强工作素养的培训,如社会能力、交流沟通能力、协调能力、自我学习能力、应变能力等.

（2）学校在与用人单位合作的过程中,应本着互利互惠的原则,尽可能让学生真正参与到实际工作中,真正参与到用人单位的利益相关工作中,使学生能够融入环境,感受到真正的工作氛围和工作压力,而不是流于形式,使学生觉得自己只是在这里呆一段时间而已,才能真正凸显社会实践的成效.另一方面,用人单位也要做好对实习生的测评考核,并将符合用人要求的实习生纳入单位的人才储备库.这样双向互利的极致,有助于实现学生、学校、用人单位之间的三方互利共赢.

（3）做好更有效的校企合作.

国外同类院校的就业管理之所以做的比较成熟,其中很大一部分原因是把和企业的合作做到了实处,有完善的机制保证学生能够获得足够的职业和岗位教育,实际工作能力得到有效提升.改进后的校企合作模式,应该是双方共同协商的方式,专业建设和课程设计企业也要参与进来,但具体实施还要有所变化.

（4）要理论联系实际.就业实践教育是是深受学生欢迎的一种理论联系实际的教学模式,这种模式通过实景模拟应聘、社会实践、企业参观考察、实施就业实习制度等方法,巩固了学生的理论知识,加深了对理论知识的理解,同时有助于锻炼综合能力.每一个毕业生都面临着从学生到社会劳动者的角色转换,这个现实问题不仅是学生所关注的,也是家庭所关注的,因此从业指导构成了大学生就业指导教育不可或缺的部分,要帮助大学生适应新的社会角色,开展人际关系教育,帮助学生的提高就业质量,缩短学生适应社会角色的时间,并使之形成终身学习的价值观,为实现人生理想和人生价值不断努力奋斗.

（5）丰富社会实践活动的形式,不仅有传统的进入企事业单位参加实训,也可以采用诸如面试实战训练、参观访问、就业求职训练营等方式,帮助学生多方位了解自己,培养适应社会要求的实践能力.

整合学生社团资源,分类实施指导.大多数高校的社团组织比较松散,很多都是虎头蛇尾,实际发挥的作用有限.学校就业中心可以将学生社团资源进行整合,利用一切可以利用的条件,通过学生社团协助,分类进行就业指导和社会实践.

首先,就业服务中心在了解了学校社团基本情况后,深入了解社团的组成和工作内容,调研学生对就业服务的的需求.学生参与社团活动,可以锻炼自己的组织能力、管理能力、应变能力、沟通能力,这些都是今后就业中所应具备的基本素质.因此,就业指导人员也可以参与其中,帮助组织活动,了解不同的就业诉求,根据ऩ

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其次,建立双向反馈机制,各社团领导成员或代表应定期与就业中心的指导老师进行交流,将学生思想、就业活动中的暴露出来的问题进行反馈,共同分析原因,找到改进方案,使老师的指导工作更具有针对性,并主动承担就业宣讲会等活动的志愿者工作,　成为学校和老师的得力助手,不仅为学校的就业工作提供了有力支持,也充分调动了学生的积极性.

4加强就业指导全程教育

就业指导教育是一套复杂的系统的教育,是全过程的教育,不是短时间一蹴而就的事情,它对每一位学生的人生发展具有重要的意义.因此要求高校学生就业教育要贯穿在校生涯的全过程,学校需要由表及里,扎扎实实的推进就业指导工作,引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观,在此基础上确定人生目标,通过全过程、多方位的方式进行就业指导,帮助学生提升就业能力,夯实专业功底,拓展知识内涵,掌握熟练的实践技能,养成良好的生活学习习惯,丰富视野,激发创新意识,以良好的综合素质提升就业层次与质量.就业指导教育的主要环节如下：

（1）就业指导教育准备.在新生入学前,班主任和辅导员应着手查阅学生档案,了解学生的填报志愿、整体的性别比例、学习成绩、生源的城乡比例、学生的家庭背景等信息,根据这些统计数据,初步了解新生的各项情况,然后会同专业的就业指导老师进行分析,为制定就业指导方案做好准备,对有特殊情况的学生进行备案,在新生入学后,就可以进入就业指导的全程化教育.

（2）就业指导启蒙教育.新生入学教育是每一位新生的大学入门课和必修课,入学教育对新生在大学里的生活具有重要指导意义,可以帮助学生了解学校、适应新的生活、初步了解所学专业、熟悉专业课程与今后工作的对接,由此也开始了就业指导教育的第一课.

在此阶段,高校可以通过组织参观校史展览馆、举行专业介绍报告会、参观实训室、举办与往届学生面对面交流等活动,使新生对学校历史、专业课程设置、就业状况、大学生涯规划、毕业后的出路等方面形成一定的认知,并根据学生在活动中所反映出来的兴趣、性格、人生理想等信息,指导其确立学业和就业发展的目标,有针对性的做好大学生活规划.

（3）就业指导理论教育.学校里获取知识的主要途径仍然是课堂教学,因此,高校应充分重视就业指导课程的建设,合理安排教学活动,将就业指导理论知识教育贯穿于大学生涯的全过程.通过课堂教学,使学生了解国家的就业政策、劳动法律知识、创业优惠政策,加强学生的诚信教育、安全教育、心理素质教育,提高学生的就业技巧、就业能力、沟通协调能力、适应外部环境能力,帮助学生提前做好“入世”的准备.

（4）就业指导实践教育.在校期间主要是通过社会实践活动和第二课堂教育的方式,将就业指导理论与实践相结合.学校要充分利用好这两种方式,为学生就业创业打下良好的基础,使学生更好的适应社会发展.学校可以采取多种形式的就业实践活动,如实习生招聘、企业参观访问、企业宣讲、积极参加学生会工作、积极参与学校社团活动、跟进就业心理测试、举行行业专题形势报告会、举办寒暑假求职训练营、与其它高校合作等.要整合校内外各种资源,为学生提供更多的社会实践活动和更好的社会实践机会,鼓励学生利用节假日主动参与社会实践,帮助学生与社会接轨,通过长期实践培养学生一定的就业素质和专业素养,不断锤炼和提升,学校也在此过程中获得反馈,不管改进工作内容,促进就业指导实践教育.

5结论

毕业生的就业,直接关系到毕业生的自身利益和千万个家庭的幸福,关系到高等教育的持续健康发展,关系到学校的稳定和发展,关系到和谐社会的建设,做好学生的就业工作,需要国家政策的引导、支持、相关配套政策的跟进,需要各职能部门、各院系切实承担责任,增强服务意识,不断提高工作质量,注重信息反馈分析,从而不断促进教改工作,丰富教学模式,提高教学质量,培养具有良好职业道德的高素质人才,能够“下得去、留得住、用得上、干得好.高职毕业生的就业管理工作是一项系统工程,需要各个部门和学生自身的努力与配合,要帮助学生树立正确的择业观,不断创新求职模式,根据自我的职业生涯规划,坚定的走下去.