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中小学开学时,上海的家长发现：新的一年级语文课本变薄了很多.通过新旧版本对比,发现新版教材删除了不少课文,其中包括旧版中的全部8首古诗.对语文课本的这一“瘦身”,当时便引发了社会舆论的关注,似乎对删除古诗词不认同的居多.
上海为什么要删掉那8首古诗?其市教委教研室相关负责人解释,8首古诗退出一年级语文课本,目的是为小学生减轻识字和背诵的压力,但在小学一年级的听力磁带中仍保留了这8首古诗,老师会通过多种形式让学生充分体验古诗的音韵美.但上海一些家长认为古诗是很好的文学形式,如果能保留一两首,让孩子适当学习,并不会增加多少负担.
9月9日,总书记到北京师范大学与老师座谈.从展台上拿起一本课标书翻看.听说语文、历史、思想政治三门课标是全国统一的,他说：“我很不赞成把古典诗词和散文从课本中去掉,‘去中国化’是很悲哀的,应该把这些经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因.”习总书记的话无疑将一锤定音.北京立即行动了起来,北师大语文教育研究所所长任翔表示,从明年9月起,由她负责主编的北京市义务教育语文教材中,小学一年级《语文》的古典诗词,将由现在的6到8篇增加到22篇,整个小学阶段不少于100篇；不仅如此,从小学一年级到初中三年级,新版的语文教材里也都增加了古代经典诗词和民族传统文化的内容,如《弟子规》《三字经》和《百家姓》等.
【多维解读】
1.吸取古人智慧.课本作为教育的载体,实在没有理由自缚手脚,弱化本民族文化特色.越是经典的文化遗产,越是具有时代意义.课本作为传承中国文化的载体,不能被割掉.通过对小学生的古典文化教育,可以让古典诗词等传统文化内记于心,外化于行,让学生在古诗词中感受传统文化的美感和人文魅力,感受文明和道德的坚守,感受民族跳动的文脉和血脉.
2.传承民族文化.中国有着五千年的灿烂文化,古代经典是我国文化中的瑰宝.小孩子记忆力最好,古典诗词和散文需要靠记忆力先背诵才能逐步理解,所以让孩子在小学、初中阶段学背诵简单的古诗词和散文,效果最好.让孩子从小读一些优秀古诗词和散文,并不是简单“增加知识”的功利主义、实用主义,更不是为了长大了附庸风雅,而是为了传承中华文化文明的基因.应该把古诗词留在小学课本里,用诗词歌赋传播中华文化,让中国人把中华文化的根脉留住.
3.切忌过犹不及.负责主编北京市义务教育语文教材的专家表示,从明年9月起,北京小学一年级《语文》的古典诗词,将由现在的6到8篇增加到22篇,整个小学阶段不少于100篇.一下子由原来的几篇增加到22篇,值得探讨.凡事都有度,古诗词保留、回归中小学教材,也应循序渐进,理应与学生的实际情况相结合,不能盲目过多过快地增加.一味地增加,甚至是猛增课本中古典诗词的比例,并不一定能收到预期效果,反而有可能变成学生的另一种负担,落得适得其反的结果.
【适用文题】
熏陶、经典、文化基因、传统文化、过犹不及、尊重常识等.