民国时期的教育

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中华民族历来有尊师重教的传统.无论是在军阀割据,还是战乱时期,都十分重视教育.

中华民国成立后,孙中山立即强调在中国实行免费义务教育.1912年,中华民国教育部明确规定:“初小、师范、高等师范免收学费.”免费上师范就成了当时很多家境贫穷的学生接受教育的唯一途径.1946年国民政府制定了《教育宪法》,定位准确,要求明细,兹列举几条:“教育文化应发展国民之民族精神、自治精神、国民道德、健全体格、科学及生活智能.”“国家应注重各地区教育之均衡发展,并推行社会教育,以提高一般国民之文化水平”等等.《教育宪法》规定:“边远及贫瘠地区之教育文化经费,由国库补助之.其重要之教育文化事业,得由办理或补助之.”“教育、科学、文化之经费,在不得少于其预算总额15%,在省不得少于其预算总额25%,在市、县不得少于其预算总额35%,其依法设置之教育文化基金及产业,应予保障.”1927年公布的《大学教员资格条例》规定,大学教员的月薪,教授为600元-400元,副教授400元-260元,讲师260元-160元,助教160元-100元.教授最高月薪600元,与国民政府部长基本持平.在20世纪30年代初,大中小学教师的平均月薪分别为220元、120元、30元,而同期上海一般工人的月薪约为15元.《教育宪法》规定:“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活,并依国民经济之进展,随时提高其待遇.”资料显示,当时普通一个月2块银洋,县长一个月20块银洋,而国小老师一个月可以拿到40块银洋.民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长.

当时的中国是公立学校和私立学校并存,形成了一个参差多态而又富有弹性的“差序格局”.南开中学就是私立学校.私立学校跟公立学校比起来有灵活自由的优点,当时的文化环境足以让私立学校生存并且发展,社会上对于私立学校也没有偏见.这一方面得益于其时的文化生态,同时也得益于民国教育家的胸襟.抗战前全国有4亿人,当时的西部只有1.8亿人,抗战爆发后大后方拥入了5000万人口,而当时西部的国民生产总值不到全国的30%,民生工业只占5%,却要养活50%以上的人口.在抗战最艰难的时刻,当时的国民政府却真正实现了免费义务教育！西南联大学生不仅免学杂费,而且还免每天的午餐费,学生上学有困难还可以申请助学救济金,助学救济金在大学毕业后可以不还.同时,抗战客观上为我国的西部教育带来了发展的契机,使西部诸省在基础教育方面有了很大的发展.国民政府教育部于1937年底开始在四川、河南、贵州、陕西、湖南、甘肃、江西、安徽等地先后成立了22所国立中学及3所国立华侨中学,先后培养教育了10万“战区流亡学生”.抗日战争结束后,这些国立中学于1946年逐步复原,完成了它们的历史使命,谱写了一个残酷战争期间中国教育的传奇.

值得一提的是,我们印象不好的军阀们,虽然是一介武夫,但许多却是尊师重教的典范.

张学良在沈阳创办东北大学.为改善办学条件,张学良校长先后共捐献180万现洋,建筑文、法学院教学楼各一座、可容数百人的凹字型学生宿舍一座、教授住宅38栋、化学馆、纺织馆、图书馆、实验室及马蹄形体育场等.1929年7月1日,东北大学第一届毕业典礼,张学良校长向120名学生颁发书,授予学士学位.各系毕业成绩第一的学生还由学校选送,往英、美、德各国留学深造.同年秋,文、法两院学生迁入北陵校区,东北大学羽翼渐丰.张学良校长重金礼聘,广招良师,章士钊、梁漱溟、罗文干、冯祖恂、刘先州等一批名师执教东大,可谓英才荟萃,俊彦云集.1928年8月,结束欧洲旅行考察的梁思成、林徽因夫妇应张学良校长邀请来东大,着手创建中国第一个建筑系.破除男女之隔阂,并给予妇女界以研究高深学术之机会,张学良校长上任伊始便极力倡导男女同校.1928年9月,各科共50名女生走入东北大学校门,从此开创东北大学男女同校之新纪元.

韩复榘在山东主政后,把一些术士、僧道统统赶出衙门,却重用何思源、梁漱溟、赵太侔等新派文人.他任命何思源为教育厅长,并从不拖欠教育经费,而且每年都有所增加,在校学生由1929年的50余万,到1933年增加到100余万.他曾经在一次会上向各位老师打拱说:兄弟是个粗人,教育学生靠各位老兄了.韩复榘主鲁7年,山东教育事业有了很大发展.对教育工作,韩总是放手让何思源去做,而且没有向教育界安排过一个私人,这在当时是很难得的.

曹锟在保定办了一所综合大学――河北大学.在河北大学里,教授说了算.虽然曹锟出钱,管事,但是,办大学,靠教授.他来学校,如孔夫子进太庙,每事必问.问谁问教授.曹锟经常说,自己就是一个推车卖布的老粗,什么都不懂,大学得靠教授.只要他在学校,就经常在教授休息室候着,对下课的教授嘘寒问暖.大暑天,曹锟在教室外面看见教授讲课满面流汗,就命令校工上课的时候送毛巾到课堂上,给教授们擦汗,后来干脆往教室里装了铁柜,放冰块降温.每逢发工资的时候,曹锟都嘱咐行政人员把大洋用红纸包好,用托盘托着,恭恭敬敬地送给教授.河北大学的教授工资,当时比北京的一些大学稍低,但对于物价比北京低得多的保定,一个月二三百大洋的工资,已属天价.曹锟的副官们,能拿到零头,已经要念佛了.但是这样的工资,曹锟居然感到有些歉疚,看见教授在用显微镜做试验,居然说,“你们这样用脑子,每月那点儿钱,抵不上你们的血汗呢.”

阎锡山执掌山西达38年.山西当年的教育,被称为中国教育的典范.阎锡山办教育,率先在全省实行中小学免费义务教育.自1942年开始,山西全境适龄儿童入学率,每年都能达到80%以上.这个百分率,即使在当时的世界上也是首屈一指的.更何况,中国的这一历史时期,正值抗日战争.

刘文辉主政西康期间,十分重视教育.1939年,在一次演讲中,他语重心长地对国立康定师范专科学校的学生们说:“你们这些学生,很有希望,很有前途,我们国家很需要你们,你们是我们国家的后起之秀.特别是我们这个康定、康巴地区文化素质比较差,希望你们好好地学习,把你们的文化程度提高,把你们的知识提高,将来为这个康巴作点贡献.”当时当地的学校校舍大都宽敞明亮,学生衣着整齐,而一些县政府却破烂不堪.如果县政府的房子比学校好,县长就地正法！为了表示对刘文辉的响应,当时的巴安县县长赵国泰就曾放下繁忙的公务,亲自到当地小学代课教书,当起了国语老师.他的行动起到了很好的示范作用.刘文辉治下的西康省,重视教育早已成为自上而下、实实在在的行动.勤俭为政、倾囊兴教,开化民智、建设桑梓,是刘文辉一以贯之的思想.他的执政理念,浸润着中国传统文化的精髓,透射着面向未来的宽广视野,展示了那个时代地方实力派兼容并包、继往开来的特质,是民国兴教发展进程中的一个缩影.