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学校体育工作的基本任务是“增进学生身心健康,增强学生体质；使学生掌握体育基本知识,培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平,为国家培养体育后备人材；对学生进行思想品德教育,增强组织纪律性,培养学生的勇敢、顽强、进取精神.”结合教学向学生讲授体育教学的目的意义,提高他们对体育锻炼的正确认识.以故事、演讲形式,讲述革命家、伟人们的体育锻炼事迹；简要地介绍我国灿烂的体育文化,中国健儿为祖国荣誉奋勇拼搏的动人故事等,激发学生的爱国热情、民族自信心与自豪感.教育学生要珍惜美好时光,遵循自然规律,积极科学地锻炼与养护身体,使自己具备健壮的体魄和旺盛的生命力,将来为祖国现代化建设多作贡献.
一般体育教师在增强学生体质,掌握基本知识、提高运动技术水平方面,想方设法,创造条件去完成.但在进行思想品德教育方面,则不够理想.在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知识、?基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育,做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中.
一、对学生进行集体主义教育.
球类、田径、游戏等教材,蕴含着丰富的集体主义教育内容,教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育,使学生明白团结就是力量,团结就是胜利的道理.具体实践中,多让学生参与游戏、竞赛的设计,让学生为胜利献计献策,使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者.在参与活动过程中,较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质,培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感.
二、寓教于乐.
要做到“寓教于乐”,就应在体育教学中采用“游戏教学法”,特别是低年级学生好动爱新鲜,注意力不集中很适合游戏教学.游戏教学是从个人的发展需要出发,把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想.它重视每一项不同运动所独具的乐趣,并强调愉快地、自主地从事体育学习.游戏教学在形式上是以快乐从事体育学习为目标,但真正的目的是为儿童在学校阶段认识体育,真正获得快乐体验,从而持之以恒,直至终身进行体育锻炼.游戏教学要依据大纲、教材的要求和实际可能,又要考虑到学生的需要和时代特点,从实际出发.使教学内容生动活泼,学有所获.激发学生的竞争意识,使学生在快乐中学到知识,得到锻炼.
三、对学生进行意志品质教育.
让学生更多地在活动中去尝试成功与失败,可使学生的意志品质得以强化,会使他们更加努力,向更大的困难挑战.教师应充分运用教材本身所具有的因素,通过身体锻炼来培养学生的意志品质.如身体锻炼中提高心肺功能的练习,当学生跑完规定的距离时,提出再加跑一定的距离,以培养学生坚韧不拔、勇于接受挑战、吃苦耐劳的精神；支撑跳跃中,提高器械的高度,加长起跳的距离,肋木、平梯上的爬上、行走、跳下,爬杆时从顶部半握的滑落,都可培养学生勇敢、果断、自信和克服困难的优良品质.有时还可为他们创造一种能发挥才能的良好环境,不拘泥于动作规范,让学生以自己的方式充分自由行动,反复去尝试成功或失败的滋味.当学生成功时,教师应给予鼓励的话语,投去赞赏的目光,并提出更高、更难的目标,让他们面对新的挑战.
在体育教学中,做好思想品德教育,要求老师,除必须具有敬业精神外,还要有一颗爱心,做学生的知心朋友,要求学生做到的,自己首先要做到.教学语言要儿童化、形象化,多表扬、少批评,对后进学生千万不可讽刺挖苦,打击他们的积极性,伤害他们的自尊心,要耐心地辅导,手把手地教,对后进学生的微小进步都要及时地给予表扬、鼓励.这就是思想品德教育在体育教学中的作用.