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【摘 要】 新时期新阶段,我国科技馆如何进一步提高科技馆的教育质量?本文从科技馆要密切结合国家社会发展要求和社会公众需求去思考,来完善和提高科技馆功能；从密切科技与社会的关系、科技与生活的关系去思考,加强科技馆常设展览形式与内容创新；从密切配合学校教育改革和培养创新型人才去思考,加强科技馆和学校联系与互动等三个方面就提高科技馆教育质量提出了探索的路径.
【关 键 词 】 科技馆 教育
新时期新阶段,我国科技馆界如何更好地为国家经济社会发展服务；如何不断适应和满足社会公众及广大青少年对科普知识的新期待新需求,为提高广大社会公众和青少年科学文化素质,建设创新型国家和建成小康社会,实现中国梦的伟大目标,做出新的更大的贡献,是我们全国科技馆界深化科普教育改革的重要实践课题和奋斗目标.我国科技馆要发挥更大的社会效,笔者认为在当前阶段提高科技馆教育质量是关键.下面是笔者结合科技馆的工作实际,就进一步提高科技馆的教育质量谈谈一些体会和思考.
1 提高科技馆教育质量,要从密切结合国家社会发展要求和社会公众对科普知识新期待新需求去思考,努力完善和提高科技馆的服务功能
今天科技馆的教育内容应该以国家社会发展的需求和社会公众及广大青少年的对科技知识普及的新需求为导向.换句话说,科技馆的教育要自觉地把服务国家社会发展要求和社会公众的需求有机地结合起来,去规划和设计科技馆的教育展项,这不仅是创新和丰富科技馆教育内涵的时代要求,也是保持科技馆科普教育生机和活力的时代特征.
我国科技馆事业的发展始终伴随着中国改革开放的脚步前行和发展的.30多年来,我国科技馆事业在向国外学习的同时,坚持自主创新与实践探索,在向公众普及科技知识,提高公众科学素养发挥了独特作用,为我国科教事业发展做出了重要贡献.虽然我国科技馆事业取得了令人兴奋的成就,但是毋庸讳言,我国科技馆事业的建设与发展还存在着一些亟待解决的问题.特别是一些地方科技馆的教育理念还比较传统,科普服务功能还有待完善和提高,在一些方面还不适应国家经济社会快速发展的要求,还不能满足社会公众和广大青少年对科普知识的新期待新需求.中国自然科学博物馆协会会长徐善衍先生（前中国科协副主席）,在2010年“国际博协科技博物馆专业委员会暨全国科技馆学术年会”上发表了一篇题为《关于科技馆与社会大众互动问题的几点思考》的文章中指出：“我们曾讨论这样的问题：科技馆的内容建设是应以展品和科学内容为主导?还是以社会与大众需求为主导?认识逐步趋向后者.如果按照这个要求,每个新馆的建设就应该根据需求和建馆主题的实际条件确定内容主题与功能定位,然后再确定展示的内容和形式.但实际上,科学和技术内容以及相关展品先入为主的力量依然强大.”他认为：“当代我国科技馆的创新和发展,最需要实事求是的态度、深入社会群众的作风和认真探索的精神”.虽然科技馆的基本功能是传播科学,但是就科学讲科学的传统展教方式既不符合今天人们生活的基本规律,也难以吸引当代公众走进科技馆的兴趣.当下,在面对互联网和各种传媒高度发达的时代,如何吸引更多的公众走进科技馆是我们科技馆界应对的最大挑战?因此,当今科技馆的教育必须站在时展的高度,把国家经济社会发展要求与社会公众的需求结合起来,不断深入研究和丰富科技馆的教育内涵,努力完善和提高服务功能,才能更好地提高科技馆的教育质量.
2.提高科技馆教育质量,要从密切科技与社会的关系、科技与生活的关系去思考,努力丰富和创新科技馆展览的形式与内容
当代科技馆教育应该更加凸显人文关怀.我们的科技馆教育更应该是以人为本,面向社会,普惠大众的科技教育.特别是近5年来,笔者到一些省市的科技馆学习交流,参观时发现一些科技馆的常设展览中,新建或开辟了一些很有创意、很有时代感、很有人情味的主题式展馆或展厅.这些富有创新性的主题式展览,从密切科技与社会的关系、科技与生活的关系的设计思路出发,很好展现了科技改变生活、提升品质、引领未来的时代特点,很受参观者的喜爱和欢迎.如中国科技馆的“科学与生活”展厅、河北省科技馆的“地震科普”馆、黑龙江省科技馆的“生态科技”展厅等,这些科技馆的创新设计思想值得我们学习借鉴.关注科技与人文的结合是现代科技馆教育的一个重要发展方向.当前和今后一段时间,我们的科普教育重点应该要向社会公众和广大青少年宣传普及有关节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识,大力倡导建立资源节约型、环境友好型社会,形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式,这是 《科学素质纲要》对我国科普工作提出的一个阶段性目标,也是科技馆开展科普教育的重点.科技馆界要积极探索科技与人文结合,创新科普教育形式,丰富科普教育内容,努力适应和满足社会公众及广大青少年的科普知识的新期待新要求.
3 提高科技馆教育质量,要从密切配合学校教育改革和培养创新型人才去思考,努力加强科技馆和学校的联系与互动,为青少年学生校外学习科技知识创造良好条件
加强青少年的科普教育,提高广大青少年的科学素养是我国开展全民科普教育的重点.让孩子们从小养成爱科学、学科学、用科学的良好风尚始终是科技馆教育探索与实践的重要内容之一.大家知道,我国正在全国中小学中开展已全面加强素质教育为重点教育改革.开展素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生素质为根本目的,以尊重学生主体意识和主动精神,开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性,提高人的自主性和创造性.素质教育的主要内容包括四个方面：思想道德素质,科学文化素质,身体素质,心理素质和生活技能素质.我们看到对学生加强科技教育是开展中小学素质教育的一个重要方面.笔者认为,在竞争加剧的全球化时代和知识经济时代,加强对未成年人进行科技教育显得尤为重要.
近几年来,我国各地科技馆都积极主动地把加强对未成年人的科技教育作为科技馆教育的重点对象,对科技馆的展览内容与形式进行了有针对性的规划、设计、建设、改造.特别是许多综合性科技馆对未成年人开展科技教育做出了许多有益的探索和实践,如中国科技馆、上海科技馆、黑龙江省科技馆、沈阳科学宫等综合性科技馆都建设了象“儿童科学乐园”或“儿童动手园地”等参与性很强的展馆,深受少年儿童的喜欢,更受到了教育行政主管部门、教育专家、学校和家长的普遍好评.例如,沈阳科学宫能主动配合中小学教育改革,认真研究科技馆如何配合学校开展科技教育,把有限的资在刀刃上,在开展中小学生校外科技教育的活动做了许多有益的实践探索.2010年沈阳科学宫根据学校需求,提出了建设“青少年校外科技创新教育实训基地”的设想,受到了辽宁省科技厅和沈阳市科技局的大力支持,很快一个拥有1600多平方米的中小学生校外科技教育实训基地在沈阳科学宫建了起来.在这个实训基地中设有“无线电制作工作室”、“机器人制作工作室”、“航模海模制作工作室”、“小机床加工制作工作室”等等.沈阳科学宫还不定期的利用这个实训平台举办多种多样的科技小制作比赛,进一步激发广大中小学生参加科技教育培训的热情和兴趣,引导学生们在“做中学”去探究科学的本质,掌握科学的思维方法,帮助学生培养和树立科学精神.当然,沈阳科学宫开展的校外科技培训活动的做法还处在探索阶段,还需要不断总结完善.
总之,提高科技馆教育质量还有许多路径需要我们去深入思考和探索.只要我们科技馆界从国家社会发展要求和社会公众需求出发,去思考,去探索,以求真务实的学习态度,深入实际的工作作风,勇于创新的科学精神,在新时期新阶段,为提高公众科学素养,培养创新型人才,建设创新型国家做出新的更大贡献.