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无锡市委先进性教育办公室
正面教育,历来是我们党开展党内教育活动,加强党员队伍思想政治建设的一个基本经验和重要法宝.在这次全党开展的保持员先进性教育活动中,明确提出,要“坚持正面教育为主”,总书记对第三批先进性教育活动又特别强调,要“结合农村实际,有针对性地开展正面教育”.无锡市在第三批先进性教育活动中,针对部分农村党员参加教育活动热情不高、查找自身问题动力不足、保持先进性缺乏自信等问题,采取“正激励”的方法,组织党员从寻找自身亮点切入,强化正面激励,创新正面教育,有效激发了农村党员保持先进性的内在动力,形成了“找先进、比先进、展先进”的浓厚氛围,提高了先进性教育活动的实效性.
一、选准切入点,在“寻找自身亮点”中激发参加教育的热情
为把农村党员的注意力和兴奋点集中到先进性教育活动上来,无锡各级党组织在总结和借鉴第一、二批先进性教育活动经验的基础上,创新工作思路,从正面教育切入,变对照先进性具体要求查摆自身问题为寻找自身亮点,有针对性地组织开展“党员荐评闪光点”活动,让普通党员通过回顾日常工作生活中的“闪光点”,增强自信心和自豪感,在自我激励中增强先进性意识.“党员荐评闪光点”活动的具体步骤是：（１）由党员回顾寻找自身闪光点,填写好“党员闪光点自荐表”；由其他党员根据了解的情况填写“党员闪光点互荐表”.（２）由村企党组织根据党员自荐和互荐情况,评荐出本级党员闪光点,向镇党委推荐.（３）由镇党委评选本级党员闪光点,向市（县）、区委先进性教育办公室推荐.（４）市（县）、区委先进性教育办公室确定一批优秀闪光点,形成先进事迹材料,在相关媒体分期刊登、组织公众,评选出市（县）、区级闪光点,并以多种形式在党组织和党员中广泛宣传.
宜兴市高塍镇在先进性教育活动一开始,就有针对性地开展了为期一个月的“党员闪光点荐评活动”,让２２６５名党员从“自荐闪光点”开始参与先进性教育.起初,有些党员面对《自荐表》难以落笔,认为自己很平常,不是先进人物,没有什么“闪光点”.通过党小组或党支部专题会议,大家相互启发、相互交流,很多党员都发现自身在“主持公道、反对、和睦邻里、支持政府”等日常工作生活中也曾“闪光”过,也是先进性的体现.此后,在“党员闪光点”自荐会上,平日默默无闻的党员们争相亮出了看似平常却令人起敬的“闪光点”：“我成功劝阻了姐姐乱”,“我帮助指导过３户人家养螃蟹”,“我制止过亲友的迷信、行为”等等.通过自荐,该镇许员由衷地说：“不评不知道,没想到我们自己身上也有不少亮点,我们身边还有这么多无名英雄,先进典型能做的我也能做”.
“闪光点”荐评活动,既让党员人人都有展示先进性的机会,也促使党员个个扪心自问：“入党为什么”、“为党和群众做了什么”,进一步强化了党员的责任意识.广大党员切身体会到,先进性教育不是搞运动整人,而是为了让党员展示先进、学习先进、争当先进；先进性是看得见、摸得着、做得到的,并非高不可攀、遥不可及,从而进一步激发了广大党员参与先进性教育活动的热情.
二、找准着力点,在“相互比较亮点”中提高查找问题的动力
如果把对照先进性具体要求,寻找自身亮点比作“热身运动”,与先进典型和身边党员相互比较亮点、查找问题则可称之为“对症下药”.在第三批先进性教育活动中,无锡市农村各参学单位结合实际组织开展了“比亮点,学先进,明要求,找差距”活动,组织党员在对照先进典型中找差距,在相互比较亮点中找准自己存在的突出问题,把“闪光点”荐评活动这一正面激励、正面教育方法引向深入.“比亮点,学先进,明要求,找差距”的具体操作步骤为：（１）普发全国、省市先进典型的事迹材料和相关教材,为每个党员提供查找差距的“镜子”.（２）党员个人结合撰写学习心得和党性分析材料,对照先进典型和身边闪光点认真进行自我剖析,形成书面材料.（３）党小组召开“对比先进典型和身边闪光点找差距”分析会,通过自己摆、大家议等途径,进一步明确不足,修改完善自我剖析材料.（４）党支部召开组织生活会,进行党性分析,开展批评与自我批评,进一步找准存在差距,明确整改目标和今后努力方向.
随着先进性教育活动的步步深入,广大农村党员比亮点、学先进、明要求、找差距的热情不断高涨,自觉与先进典型比,与身边亮点比,比出了追赶先进和争创亮点的动力和活力,进一步增强了党员的自励意识,为深化党性分析、抓好问题整改等工作打下了扎实基础.实践表明,经过“寻找自身闪光点”、“比亮点,学先进,明要求,找差距”等活动的铺垫,农村普通党员参加先进性教育活动的自觉性和积极性明显增强,学习自觉、体会深刻,先进性具体要求切合实际、目标明确,党性分析材料有血有肉、剖析深刻,问题找得准、整改目标明、工作措施实.特别是在专题组织生活会上,党员们发言踊跃,气氛热烈,有效了认真开展批评与自我批评的难题.许员由衷地说：“通过寻找自身亮点,多了一份自豪感；通过相互比较亮点,有了一份差距感,更增添了一份责任感.”而村企党组织书记则普遍反映：原以为组织生活会批评与自我批评难开展,但经过“寻找自身亮点”、“相互比较亮点”,奠定了扎实的思想基础,专题组织生活会听者爱听,说者肯说,开得热烈、融洽.
三、定准落脚点,在“学先进创亮点”中增强永葆先进性的持久动力
寻找自身亮点、相互比较亮点是手段,实践先进性、永葆先进性是目的.无锡市农村各级党组织在运用“正激励”、“互比较”这一正面教育方法,深化先进性教育的同时,始终坚持把构建先进性实践机制作为先进性长效建设的落脚点,积极为农村党员搭建各种“创亮点、展风采”的活动平台和实践平台,让他们在社会主义新农村建设中竞显先锋风采.一方面,围绕发挥党员先锋作用、促进经济社会发展、服务广大农民群众等主题,纷纷组织开展了各种形式的主题实践活动.全市将“三走进三服务”和党员志愿活动进一步向农村党组织和党员延伸,组织农村党员深入田头巷尾、深入农民家中,开展各种为农民做好事、办实事、解难事活动.滨湖区委组织开展了“亮党员风采,树先锋形象,促滨湖发展”主题实践活动；惠山区在党员中开展了“党员义务治安联防员、党员义务信息调解员”主题实践活动；江阴市开展了“结对帮困”活动,各镇机关干部、所属行政村干部和企事业单位干部,与５０００多户困难家庭结成帮扶对子.另一方面,结合农村党员岗位实际,组织开展了党员岗位建功、岗位示范活动,让农村党员的身份亮出来,技能显出来,作用看出来,形象树起来.
寻找自身亮点,相互比较亮点有效激发了广大农村党员践行先进性的热情,随着活动的深入,争创亮点、争当先进、展示风采在无锡市农村党员中蔚然成风,农村员的先进典型不断涌现出来,农村员先进性要求不断明确起来,农村员先进性形象不断确立起来.
（执笔：周建军、邓加红、鞠宏清、叶照、吕军）
责任编辑：周平