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骄高考511分,比一本录取分数线（469分）高出42分,列全年级第26名,我和孩子都特别高兴.在此前的模拟（考试）中,她最好的成绩是第44名等感谢基地所有老师对马骄的帮助和辅导,期待基地越办越好!”
这是今年高考成绩出来后,来自内蒙古的马骄同学的妈妈写给全国养成教育实验基地暨平等思维教育基地（以下简称基地）的感谢信.马骄是基地“高考冲刺班”的一名普通学生.
和许多参加基地培训的学生相比,马骄的进步算不上突出.
河北秦皇岛市的聂语洋同学,2011年寒假参加基地认真能力训练营,高三一年休学在家用基地的方法学习,高考考出了总分602分（超过一本线53分）的好成绩；山西长治的赵艺璇同学,2011年高考前两个月在基地参加了为期7天的模块课程学习,高考总成绩比两个月前的模拟考试提高100分等
这一切不禁令人好奇：“基地到底是一个什么样的地方?这里有什么神奇的学习方法,能让学生在很短的时间内快速提高学习成绩呢?”
严格执行“学会的三个标准”,培养孩子认真的能力
基地成立于2007年,由中国关心下一代工作委员会授牌,办公地点位于北京市朝阳区北土城西路.目前基地共有26位老师,总负责人为国家养成教育总课题组副组长唐曾磊先生.
基地的服务宗旨非常明确：“让孩子爱学习、会学习,家长会沟通,家庭更和谐.帮助每一位家长开心地生活,让家长帮助孩子开心独立地学习好、生活好!”
人们常说：“学海无涯苦作舟.”学习真的是很苦的事吗?有没有可能让孩子快乐地学习呢?
让我们看看山东菏泽高二女生张晗在基地的学习故事.
张晗的妈妈经常看唐曾磊的博客,她很认可唐老师所说的“学会的三个标准”（1.得满分.前因后果不可错；采分点一个都不能少；只要会做,一个字都不能错.2.熟练化.一个题目,如果考试要求是10分钟做完,自己学习时要能够在8分钟内做出来并得满分.3.举一反三.根据题目所考查的知识点,进行变化出题并求解,每一道题目都需要做到得满分、熟练化,再把每一类型的题目进行整理归纳）,但发觉自己无法帮助孩子在学习中严格执行这三个标准.唐老师告诉她：“要帮助孩子严格执行‘学会的三个标准’,自己得首先成为具有认真能力的人.换句话说,就是你还没有成为自己的光,所以不能照亮别人.”于是,张晗妈妈带着张晗千里迢迢从山东跑到北京,来基地学习.
张晗数学成绩不好,满分150分的试卷,她一般只能考五六十分.她和妈妈在北京只能待三天半,很担心能不能学到东西.唐老师告诉她：“学很多东西不太可能,但你的学习状态会有大的改变.”
基地的学习方法看似非常丰富,有数学学习十步法、英语学习十步法、语文学习十步法、单词学习五步法、轻松作文三步法等.在做题过程中,还有十个三步法：审题三步法、题目解答三步法、作业检查三步法、错误解决三步法、答案分析三步法、举一反三三步法、总结归纳三步法、课本学习三步法、定义理解三步法、公式掌握三步法.实际上,这种种学习方法,都是“学会的三个标准”在不同学科和学习过程中的具体运用.
针对张晗的情况,唐老师让她采用“数学学习十步法”学习.“数学学习十步法”分为列条件、做题、检查、订正、做对、节奏、小结、改变、解题、整理十步.以第四步“订正”为例,它有四点要求：一、对照课本答案订正自己做的内容,标记出不一致的地方.二、分析每一个不一致的地方,如果没有出错,思考按照例题的写法为什么更好,下回应该怎么写.三、如果有错误,针对每一个错误,分析是因为知识点理解不到位,还是因为会做而做错.如果因为理解不到位,看课本上相应的定义、定理、公式或性质等,直到彻底理解.如果会做而做错,想一想：怎样操作才能保证下次一定不再犯同样的错误?四、如果自己无法独立找到彻底解决错误的办法,操作“错误解决三步法”.
唐老师给张晗讲了半个小时的课,然后给了她一道有关圆锥曲线的例题让她做.张晗把这一道题做了一天半后,就找到了学会的感觉,她说：“以前觉得做一道例题就是把这道例题弄明白,现在才知道做一道例题就是把一节内容甚至一章内容做一次深入的剖析!一天多的时间,我只做了一道例题,还没有做完.从来没有过这么充实的感觉,从来没有过这样深入题目的感觉,从来没有发现一道例题居然可以这么做!等一道题目全部弄明白了,没有疑问了,不是记住了,而是感受到了什么叫‘会了’.这是一种胜利的感觉,是一种喜悦的感觉,让你有信心再接下去做一道又一道的题目,让你快乐地学习着.我已经从一个不知道怎么学习的学生变成了一个知道怎么学习、怎么深入、怎么学会的学生,相信我的成绩一定会快速提高!”
在基地学习了三天,一个月后,张晗的数学月考成绩提高到106分.
在唐曾磊的博客上,有很多关于如何提高学习成绩的文章,也有很多和张晗类似的快速提高学习成绩的成功教育案例.为此,有网友在他的腾讯微博上问：“唐老师,你经常提到帮助孩子提高成绩,这不是在做应试教育吗?”唐曾磊回答：“医生拿刀就是在杀人吗?正如医生拿刀救人,我是打着应试教育的幌子在做素质教育!”
为什么用“学会的三个标准”让孩子做题是素质教育呢?难道做题的背后有什么玄机吗?
唐曾磊告诉记者：“在学习中严格执行‘学会的三个标准’,其根本目的是培养孩子认真的能力.”
“认真是一种能力,不是态度.认真的能力是一次性把自己的能力发挥到极致的能力.当孩子具有认真能力的时候,他们每次做事情都会全神贯注,都会做到能力的顶峰,而且每次都会有一定的进步,都会提升他们的智慧.有了认真的能力,他们一定会学好、考好,将来也一定会工作好,因为他们能够一次性把事情做到自己能力的顶峰!”唐曾磊说,“坦率地讲,我们是在做素质教育,只是家长们太势利,他们会更多地看到分数的作用（当然这跟现在的教育大环境有关）,跟他们讲素质教育往往讲不通,所以我们就拿应试教育来诱惑他们‘上钩’——尽管在应试教育方面我们做的是最好的,但这只是我们素质教育的一点副产品而已.我们从来不相信一个素质好的孩子成绩会不好!”