刍议思想政治教育之

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摘 要：创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉.当前我国正处于全面建设小康社会时期,思想政治教育面临着各种各样的严峻挑战.为了适应新形势的要求,思想政治教育要有所创新,这种创新不仅表现于内容上,也体现在方法上.

关 键 词 ： 思想政治教育；挑战；内容创新；方法创新

中图分类号： G41文献标识码：A 文章编号：1003-949X（2007）-0３-0032-03

当今世界,科学技术正以前所未有的速度突飞猛进,经济全球化使得世界各国经济紧密联系在一起,既有合作,也有竞争.这种竞争,说到底是人才的竞争.人才是关键,教育是基础,创新是灵魂.思想政治教育也应顺应时展,与时俱进,不断创新.

一、 思想政治教育面临的挑战

思想政治教育工作从根本上说,是做人的工作,做群众的工作,特别是青年学生的工作.而人们的思想观念,价值取向和行为选择,是受社会历史条件即国际国内客观环境制约的.因此,要做好新时期的思想政治教育工作,就必须对国内外的新形势、新问题作深入的分析和科学的估量,了解思想政治教育工作所面临的各种挑战.

1.1改革开放对思想政治教育提出的挑战

随着改革开放的深入发展,人们对社会主义与资本主义的差距也有了深刻体会.一些对历史和当今世界缺乏了解的青年学生,往往只以现在的经济差距作为价值判断和价值取向的标准,认为“资本主义比社会主义好,外国的月亮比中国的圆”.在这样的背景下,如何巩固和加强马克思主义在思想政治教育中的指导地位,有效抵御西方国家意识形态的渗透,如何掌握教育引导的主动权,用正确、积极、健康的思想文化和信息帮助学生健康成长,如何引导学生正确认识社会主义和资本主义,增强爱国主义和社会主义信念,增强接受党的领导的自觉性,成为思想政治教育工作面临的重大课题和紧迫任务.

1.2市场经济对思想政治教育提出的挑战

当前社会中,相当一部分人功利意识增强,国家观念淡漠,拜金主义、享乐主义、极端利己主义盛行,在一定程度上是受到市场经济消极影响的结果.我们还应看到,在新的形势下,伴随着我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化,必然形成思想文化和意识形态领域的多样化状态,直接或间接地影响人们的思想观念和价值取向.因此,在市场经济条件下如何进行价值取向与行为选择的正确引导,在多种文化的环境中如何坚持社会主义意识形态的主导性,就成为当前思想政治教育工作期待研究和解决的重要理论问题和实践问题.

1.3经济全球化对思想政治教育提出的挑战

思想政治教育的根本任务之一就是使统治阶级的思想意识为社会所共识和普遍接受,成

为社会主导的思想意识,同时削弱乃至肃清敌对意识形态的影响,起着凝聚人心、引导发展、化解矛盾、稳定社会和巩固政权并保证统治阶级的根本政治和经济利益的实现的作用.面对经济全球化带来的错综复杂的意识形态斗争的新形势,中国的思想政治教育如何更好更有效地在思想政治领域中用马克思主义理论武装全国人民,如何坚持、巩固和加强爱国主义、集体主义、社会主义以及其他与改革开放和现代化建设相适应的思想观念、道德风尚是思想政治教育面临的严峻挑战.

1.4科技迅猛发展对思想政治教育提出的挑战

21世纪综合国力的竞争,归根到底是科学文化的竞争,是技术创新的竞争.一方面,科技的发展促进思想政治教育在促进人的全面发展,促进人的综合素质方面发挥更大作用.另一方面,科技发展对思想教育主客体的知识储备和更新提出了更高的要求.信息网络技术的迅猛推广和日益普及使人们对信息需求日益膨胀,获取知识信息的渠道方式多样化.但也使虚假、不健康甚至反动的信息传播有了可乘之机.信息时代产生的复杂多变,良莠不齐的信息资源改变了过去单一的思想政治教育的文化环境.思想政治教育如何利用积极有效健康的信息,抵制消极反动的不良的信息,这对思想政治教育工作来说也是一大挑战.

1.5世界上各种思想文化的激烈冲突与碰撞对思想政治教育提出的挑战

随着社会的不断发展进步,我国的报纸、广播、电视网络等的数量和覆盖率进一步增强,并形成强大的大人传媒网络,这就必然加大意识形态工作和文化市场管理的难度.同时,世界的网络化大大加快了信息传播的数量和速度,世界变成了地球村,为人们的信息交流提供了极大的方便,但也影响着人们的思维方式、交流方式和生活方式,发生各种思想文化激烈的冲突与碰撞.在政治多元化、个人主义、自由主义的影响下,一些人对西方的思想观念,价值取向以及生活方式盲目追求和接受,部分人的思想出现了混乱,甚至陷入迷茫、彷徨、失望之中.各种思想文化的激烈冲突与碰撞对思想政治教育提出了严峻的挑战.

二、思想政治教育内容的创新

思想政治教育工作必须创新.只有这样,才能符合时代的要求.首先是内容上的创新：

2.1思想政治教育的内容要具有时代性

走在时代的前列是思想政治教育的生命力之所在,而紧紧把握时代脉搏,不断赋予教育以鲜明的时代特征、时代内容和时代风格,是其富有生机与活力的关键所在.时代需要思想政治教育,思想政治教育更需要把握时代主题,顺应时代要求、体现时代精神、解答时代课题,从而使思想政治教育始终保持与时俱进的品质.因此,我们要根据国际国内政治经济形势的变化,根据教育对象特点的变化,及时对内容体系进行充实和调整,既要继承传统教育内容的精华,又要体现新形势对社会成员素质的新要求,使教育内容具有先进性和前瞻性,体现时展的特征.针对人们往往对时代热点问题和社会现实矛盾比较关注的特点,我们要拓宽教育领域,形成富有时代特色的思想政治教育内容,善于运用充满时代气息的思想和精神来教育、说服、感化和激励教育对象.

2.2思想政治教育的内容要具有针对性

思想政治教育的内容的针对性,主要是指针对客观实际,包括针对社会生活实际和教育对象的思想实际.教育内容的针对性的强弱是其有效性高低的决定性条件.因此,要重视内容的充实和更新,注意增加一些教育对象个人特殊性的思想矛盾、心理冲突、情感困惑等相关内容,指导和引导其现实生活,使思想政治教育既解决方向原则问题,又解决个人现实问题,以满足教育对象成材的内在需要.

2.3思想政治教育的内容要以人为本

思想政治教育工作的主体是人,对象是人,因而其根本任务是启发人的自觉性,调动人的积极性,激发人的创造性.新时期的思想政治工作,必须把工作的切入点更多地放在受教育者身上,关注每个人的个性特点,研究一个具体的人特定思想形成的客观原因,通过有效地改变影响人的思想的外在因素达到影响人的思想的目的.

2.4思想政治教育要进行民族精神教育

所谓民族精神,就是指中国历史流传下来,具有影响,可以继承,有益于子孙后代的优秀精神遗产.它主要包括民族追求的共同理想,确立的共同价值观,形成的共同思维方式和共同的品格,犹如一根红线贯穿于每个民族的发展历程,是一个民族的灵魂、血脉和风骨.中华民族精神是以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的民族精神.她博大精深,根深蒂固,是中华民族机体中不可分割的重要组成部分,是中华民族赖以生存和发展的精神支柱.

在全面建设小康社会的进程中,加强民族精神教育,弘扬和培育民族精神,是中华民族面向世界,面向未来,战胜一切困难,不断发展进步,实现民族复兴的必然要求.中华民族精神是凝聚和激励全国各族人民的主要力量,是实现全面建设小康社会的强大精神动力和智力支持,是建设中国特色社会主义的重要保障.民族精神既是提高党的执政能力的精神动力,反对和防止腐败的重要力量,也是党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝.

2.5思想政治教育要进行诚信教育

“诚信”既是中华民族优良的传统美德之一,也是《公民道德建设实施纲要》中提出的基本道德规范之一.在全面建设小康社会的今天,诚信的作用显得尤为重要.对个人而言,诚信是交友的基础,事业的基础.对企业而言,诚信是无形资本.经济生活中的严守契约与合同,商品交易中的分期付款,企业的借贷关系,均是以诚信为基础.特别是在加入 WTO以后,我国企业面临的不再仅仅是国内竞争对手,更强的是来自世界同行业,甚至不同行业企业的竞争,要想在这种激烈的竞争中求得发展,将诚实守信作为企业文化的根本是关键所在,确立无可比拟的商业信用,是建立优势的重要筹码.对社会而言,诚信是稳定的保障,文明的标志,在一个没有诚信的社会里,必然充斥着坑蒙拐骗,尔虞我诈,导致社会秩序混乱,社会组织乏力,人心涣散,也就失去了前进的动力.

2.6思想政治教育要进行可持续发展观的教育

传统的发展观是建立在“高投入、高消耗、高污染、低产出”为特征的工业社会基础之上的,虽然能实现经济的快速增长,但使生态平衡遭到破坏,环境污染日趋严重,人类为此付出了惨重的代价.为了人类社会的可持续发展,必须改变这种状态.知识经济的来临,为可持续发展指明了航程.因为知识经济是以电子和信息革命为经济发展的动力,以“网络经济”、“虚拟经济”为重要特征的一种新型的绿色经济.对于大学生来说,树立可持续发展观有着重要而深远的意义.因此,在思想政治教育中,要把树立可持续发展观教育变成思想政治工作的一项重要内容.

三、思想政治教育方法的创新

为了适应社会主义现代化建设的需要,在继承思想政治教育优良传统的同时,对思想政治教育方法要进行大胆的改革和创新.

3.1思想政治教育载体的传媒化

以往,由于思想观念的落后、科技水平的限制,许多思想政治教育工作者依然停留在依靠行政渠道来层层传递信息,依赖“一支笔、一个本、一张嘴”来建立和维护自己的思想和信息优势,其结果往往是头绪多、信息少、风声大、雨点小,很难收到预期效果.随着改革开放步伐的加快,传媒媒体高度发达,社会发展进入信息时代,开展思想政治工作必须充分发挥媒体广告、电视、报纸等各种现代传媒的宣传教育功能,努力使这些现代媒体变成广大群众参与活动,展示自身形象和风采的大舞台,使思想政治工作在方法上实现由群众被动接受教育的“执行型”,向群众自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的“自立型”转变,由单纯的“灌输型”向寓教于乐的“渗透型”转变,互联网延伸到我国社会的各个层面和角落,把中国与世界联系得更为紧密.因此,互联网成为思想政治教育的“优势载体”,网络传播具有高度的开放性、匿名性、双向性、即时性和无限的容纳性.网络可以使思想政治教育工作更具感染力.思想政治教育利用现代传媒载体,大大加强了其活动的效果.

3.2思想政治教育努力构建全课程德育模式

充分发挥和开掘学校的整体性育人资源,努力构建全课程德育的思想政治教育模式.学校的所有课程都要发挥思想政治教育的作用,培养社会主义现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.人文社会科学类的课程具有鲜明的意识形态性,必须把坚定的政治思想方面放在首要位置,自然科学类的课程,对于学生更加深刻地理解人类社会和自然界的发展规律,更加全面地掌握马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的科学真理,具有重要的基础性意义.从总体上强调学校的一切课程教学活动都要发挥育人作用.

3.3思想政治教育要与物质利益相结合

进行思想政治教育必须重视物质利益的原则,关心人民群众正当的物质利益.同志曾指出：“不重视物质利益,对少数先进分子可以,对广大群众不行,一段时间可以,长期不行,如果只讲牺牲精神,不讲物质利益,那就是唯心论.”我们进行的思想政治教育工作,必须贯彻社会主义的物质利益原则,由习惯空洞说教方式转到与物质手段相结合上来,重视物质利益的影响作用.在现实生活中,人们的许多思想问题,就是由于自己的某种需要和切身利益得不到满足而引起的.随着改革开放的深入,人们的思想行为与物质利益的联系越来越紧密,在这种情况下思想政治工作如果离开物质利益原则,单纯说教,难以调动广大人民群众的积极性.

3.4思想政治教育要有讨论的精神、实验的精神和宽容的精神

首先,要有讨论的精神.根据学科发展的内在规律,减少行政指令,要鼓励学术讨论和学术争鸣,允许不同意见甚至反对意见的存在,并将它们界定在学术自由的范围内.其次,要有实验的精神.在思想政治教育的实践中和学科研究中,都要允许进行一定的实验,以资比较鉴别.与讨论不同,学术自由仅仅是在思想意识的领域,而实验已经是行动的领域,允许进行一定的实验,就包含着允许实验有差错.应该看到,这属于前进中的道路摸索,在摸索过程中难免会出现失误,这种因积极探索所导致的失误,也是情有可原的.再次,要有宽容的精神.这样才能激励人们不断探索,不断前进,探索出新时期,新的形势下更加有效的思想政治教育方法.