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近日,教育微创新理念的倡导者、国家总督学顾问陶西平在接受《中国教育报》记者采访时指出,推进学校内部的微创新不仅是改进学校管理、提高教育质量的动力与途径,也是教师专业发展的有效之路,校长和教师都应当有自己的微创新课题.教育微创新需注意以下几点：①应从问题出发,全面分析自己从事的管理和教学工作,找到存在的难点、关注的热点,从而有针对性地确定研究课题,将科学研究与工作实践紧密结合起来；②应有研究方案,要对研究课题进行认真调研,理清关键点,找准切入点,确定创新点,制定包括实验方法、实验进程的方案,使研究有序进行；③微创新应是学习的过程,要搜集与课题相关的资料,边学习,边研究,以学习指导研究,以研究加深理解,从而增强科学性,减少盲目性；④应高度重视实践,要在自己工作的领域内大胆进行实验,在实践中验证设想,在实践中完善方案,在实践中发现规律,并且重视积累实践过程中的数据与资料；⑤应进行成果评估,要以实效为检验的重要标准,对各项微创新成果进行评价,对有成效的成果要予以鼓励和奖励,对有较大价值的成果应当创造条件使其进行更加深入的研究,并采取适宜的方式进行推广.