英语教育

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【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1002-2139（2009）-07-0112-01

斯比特说过：“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力和创造精神.”21世纪要求人才具有创新精神和实践能力.那么,如何适应时代需要培养出具有创新精神和实践能力的人才,是每一位教师都应认真思考的问题.现结合英语学科的特点,谈谈自己的看法.

一、转变教育观念,是创新教育的前提

转变教育观念不是一个空泛的概念,它有着具体的内涵.广大教师不仅要接受新的教育观念,还需要进一步地感悟,把它转化为教学行为.从全面实施素质教育,为了学生全面、和谐发展的教育目标看,应包括以下几点：1、学生学习的性质应由接受性、继承性转变为探索性、创造性.2、传统教育中知识的学习是教育追求的目的,而在创新教育中知识由目的因素变为过程因素或手段因素,知识不再是教育追求的目的,而是实现创新的手段.3、在教学内容上,要从单纯的语言教学转向既学语言,又学文化科技知识,培养人文精神.4、在教法上,不仅要研究教法,而且要研究学法,要以培养学生的创造素质为出发点,以便真正实现培养学生创新能力的目标.

二、营造、宽松的学习环境,是创新教育的保证

现代教学论研究表明,学生的学习心理发展存在着两个相互作用的过程,一方面是感觉―思维―知觉、智慧过程,另一方面是感受―情绪―意志、性格,后者是情感过程,二者密不可分.以往的教学只重视前者,而忽视了后者,因此课堂失去了对学生的吸引,学生的学习是被动的.要培养创新型人才,就必须建立新型的师生关系.落实到课堂上就是要创造、宽松的学习氛围,经常采用肯定性和激励性的语言评价学生.如：你读得非常流利,回答地很准确,别紧张,再想想等.同时,应把学生看成是一个发展中的人,学习中出现错误是正常的,应引导学生正视不足,由错误走向正确,从而不断进步.

三、 培养学生的参与意识和协作精神,是创新教育的动力

教学过程既是认知过程,又是情感过程.这两个过程相伴相随,相辅相成.积极参与是学生自主学习的前提让学生积极参与教学充分体现了活动、、自由的课程理念.教学中要注意充分发挥学生的主体作用,为学生提供参与教学的机会,不断激发和培养学习兴趣,为其提供更多的思考和创造的时间和空间.

第二,要加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题、解决问题的能力.如教学Book Three Make our world more beautiful.时先让学生观看一些有关环境污染的图画或影视片段,然后问学生：How do you like the pictures 征求学生们对环境污染录像的看法.多数学生回答：Terrible！ We should care for our environment.也有的学生说：“中国人口太多,应该控制人口来保护环境.” 有的学生则说：“我们居住的环境太差了,人类应该寻求新的家园.”学生们从不同的角度回答问题,尽管有的看法不是很客观,也是值得肯定的.紧接着我又提出问题：What we should do to improve our environmen让学生们先阅读课文,再以小组形式展开讨论十来分钟,做出回答.学生们积极动脑,平等地交流讨论,不同层次的学生都能畅所欲言,有所收获取得了满意的效果.

四、设疑布阵,激发求知欲,是创新教育的良好方法

问题是教学活动的核心,没有问题的存在,教学就无法进行,什么样的问题决定什么样的思考和行为.教学中教师要善于设疑,问题要能引起学生的质疑、探究、发现,激发求知欲,让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验.如教学What’s the weather like教师用图片呈现三组词：sun―sunny, wind―windy, cloud―cloudy 后,提问“Can you make a rule out of the three words”引发学生进行观察、分析,寻找规 律.学生发现规律后又呈现新词snowy, foggy, rainy,问 “Can you guess the Chinese meanings of them” 促使学生运用自己总结到的够词规律来学习新的单词,体现了“授人以渔”的教学理念.

五、 重视学法指导,培养自学能力,是创新教育的关键

古人云：“授人以鱼,不如授之以渔.”教给学生学习方法是优化教育的重要原则,新时代要求教学不仅要让学生学会,更要会学,具有终身学习的能力、自主学习的能力.教育家叶圣陶说：“教是为了不教.”“不教是为了养成学生有一定的自学的能力.”就充分说明了这个道理.因此,教给学生正确的学习方法,培养学生的自学能力,是创新教育的关键.我认为教学中注意以下几个方面,对培养学生的英语自学能力是十分必要的.1、能根据读音规则拼读、拼写单词和朗读课文.2、能回答教师根据课文提出的问题.3、能独立完成预习和复习的作业.4、能独立运用视听手段听懂英语课文并操练英语.5、能阅读与所学课文水平相当的课外读物.6、具有在预习课文时找出难点,并向老师质疑问难的能力.7、善于归纳总结,学以致用.只有充分重视创造性思维的开发,学生才能唤起潜在的创造智能,为创造性思维和创新能力的发展奠定基础.

把先进的教育理念转化为自己的教学行为,是时代赋予每个教师的重任,也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要,这是一个伟大的工程,需要广大的教育工作者通力合作,献计献策.以上是我个人的一些浅显的看法,我愿与大家进行探讨、取长补短、共同进步.