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英语教学要让学生有良好的学习开端,这就需要英语老师培养学生的学习兴趣.首先,教师要做好课堂教学,英语课堂教学是一门科学,也是一门艺术.俗话说：“良好的开端是成功的一半.”在课堂教学中,运用科学的导入方法可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动起学生的求知,使他们积极主动去探索,精神振奋去猎取,从而提高英语课堂教学的效果.英语是一门很有意思的学科,其语言也是很美妙的.
一、灵活导入英语教学新内容
英语教师要重视英语教学的有效导入,这样可以大大激发学生的学习兴趣.有效的课堂导入是提高课堂教学质量的保证,因此初中英语教师在教学的过程中,一定要注意课堂导入的安排和选择.教师要根据教学思路的需要,根据教学内容的安排,依据学生的学习特点,进行综合处理,选择最优的导入方式.英语课堂导入要有趣味性,能够活跃课堂学习氛围.初中英语教师必须要从学生的兴趣出发,把学生的注意力充分吸引到学习任务中,才能够更好地实施英语教学.良好的新课导入可以创设生动活泼的学习情境,使学生情绪愉快地进入学习过程,为新课的展开创设良好的条件.好的新课导入,应该能帮助学生回忆旧知识,引入新知识,在新旧知识之间架起桥梁的作用,从而为学生学习新知识铺平道路,明确目标,打下基础.能够承上启下,使学生有准备、有目的地进入新课的学习.学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得文化科学知识的积极的意向活动,只有对所学的知识产生兴趣,才会产生学习的积极性和坚定性.“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”正是这个道理.古今中外的科学家、发明家无一不是对所探讨的问题有浓厚的兴趣才获得最后成功的.所以爱因斯坦指出：兴趣是最好的老师.如果一个学生一上课就把注意力集中在老师要讲的课上了,一开始就处于最佳的思维状态,但由于教师导课枯燥无味,讲解晦涩难懂,学生的注意力也就很难保持长久.所以要想巩固与维持学生对学习的注意力,必须使他们对所学的知识产生浓厚的兴趣.
二、寓教于乐,营造魅力的英语课堂
教师要引导学生体会英语语言的魅力,让学生真正认识到英语是很美的一门语言.在教学中教师要渗透美育,这是整个教育体系中的重要内容,是学生全面发展的一个不可缺少的部分.所谓美育是通过现实美和艺术美打动学生的感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点.英语教学必须根据自身的特点和优势渗透美育,提高学生的审美情趣和审美能力.在英语教学过程中,教师应通过独具匠心的教学艺术表现手法,将语言材料转化为美的形式,让学生享受遣词造句的流畅美,汲取中外语言的精华,从而使学生的心灵得到净化.这就要求教师的教学要充分挖掘教材的内涵,将自己扎实的教学功底和丰富的情感融进教学内容和教学过程中,以艺术般的魅力,寓情于景,寓教于乐,产生一种富有强烈感染力的、鲜明持久的教学美感,充分展现英语课堂的魅力.
三、英语教学要以新课程教材为平台
英语新课程的实施过程中,教师要充分利用好新课程新教材,它是我们英语课堂教学的良好平台.新课程标准强调教学时教师要尊重学生,树立平等意识,确立平等的师生关系.现阶段的学生都有着自己的性格和思想见解.这就要求教师应转变观念,重新定位自己的角色.从者的位子走下来,走到学生当中去.正如美国教育学家多尔说的那样：教师在师生关系中的地位是“平等中的首席”.新课标突出的“人文性”特点要求教师尊重学生的人格,尊重学生的个性发展,创造和谐的教学环境.强调教育平等化、化、个性化,充分发挥每个学生的特长,张扬每个学生的鲜活个性.学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的感情,才能保持英语学习的动力并取得更好的成绩.英语教材从教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都有很多可利用的兴趣因素,而且还配有许多色彩鲜明的彩图,图文并茂,内容贴近学生生活,能唤起学生共鸣,激起学生的兴趣.只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的“兴趣点”,经加工后再逐个切入,以点带面优化中学英语课堂教学,就能大面积提高教学质量.
四、英语教学要结合教学实际
根据英语教学中的实际情况,老师可以优化教学内容,合理安排英语教学.合理有效的英语教学要注重教学过程,有了高质量的教学过程,英语教学自然就会提高上去.教学过程分为三个阶段,第一阶段为准备阶段,教师在进行英语教学时,为第二、第三阶段的英语教学构筑好基础平台,减少教学障碍,如学一些相关的学科专用术语,讨论交流相关句型.第二阶段则让学生在课堂上约有一半以上的时间沉浸在英语环境中（主要是老师的讲授部分和部分师生交流活动中）.第三阶段则用完全沉浸法让学生在整堂课中（包括在师生之间的、生生之间的讨论和交流中都必须完全运用英语）都沉浸在英语环境中.我们把教师培训作为英语教学的一个突破口,学校要实现英语教学高效率,就必须有一支勇于实践的师资队伍.我们在英语学科教师中挑选具有一定英语基础的教师进行集中培训,规范集体备课的程序,努力实现优势互补,这是提高教学水平的最好办法.
总之,我们在英语课堂教学中,首位重要的是利用课堂导入培养学生的学习兴趣.英语教师在教学中应根据学生的心理特点,抓住“兴趣点”,展示“兴趣点”,让学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,提高学习的兴趣,亲身感受和直接体验语言及语言运用,培养学生的学习能力,从而达到提高英语教学的目的.
（作者单位：河南省淮阳县城关镇回民中学）