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摘 要 ：新时期,随着社会的发展,教育的改革,越来越多的人们逐渐加大了对于初中语文教学的重视.初中语文教学重在作文教学,作文是一种复杂的精神活动,这种活动的特征之一是活动内容必须物化为具体的成果,才能脱离活动主体而获得独立存在的资格.新时期,作为初中语文教育工作者,要加强学生作文教学,提高学生的写作能力.
关 键 词 ：初中语文 作文教学 心理 积累
中图分类号：G633.3 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）08-0071-01
随着教学改革深入发展,作文的权重在考试份额中越来越大.作为初中学生,掌握一些语言表达技巧是十分必要的.但是,“作文难,作文难,一提作文就心烦”的哀叹声不绝于耳.作文的教学的确不易,学生学得头痛,教师教得棘手.如今众多教师都在为此想办法,旨在提高学生的写作能力.作为一名初中阶段的语文教育工作者,笔者经过多年的教学,对于新时期初中语文作文教学有着深刻的理解,在此表述,供同仁参考指正.
1.重视学生心理问题,提高写作热情
初中阶段的学生,心智尚未成熟,还没有形成正确的人生观、价值观.同时,心灵也很脆弱.对于初中阶段的作文教学来讲,我们教师应该重视学生的心理问题.初中语文教师要想使学生真正有效地达到对于写作的有效掌控,首先就必须适时适当地从思想态度的方面端正学生对于写作的认知,徐缓地帮助学生消除其心理上对于写作的厌倦以及畏惧,使学生乐于写作、主动要求写作.具体来说,教师可以通过以下两个方面来实施对于学生的指导：一方面,语文教师要善于以学生的日常学习与生活作为载体,来淡化写作的目的性、功利性,逐步消除学生对于写作的不良情绪.以“秋天”这一话题的写作为例,教师在对学生开展具体的写作指导时,要尽可能地避免一进课堂就硬性地告诉学生“本节课你们要针对此话题来写作一篇不少于800字数的文章,下课之前必须交上.教师可以在开始课堂之前,说要与学生一起分享几首关于秋天的歌曲,来将学生导入课堂,然后与学生交流对当前深秋时节的各方面的感觉与触动等等,调动学生的内心情感.继而引导学生将其所有的感受写出来,在所有学生写完之后,或者是快下课之前,冉告诉学生本节课的内容安排,逐步缓解学生在写作面前产生的压力.另一方面,语文教师要注重以鼓励式的指导,来帮助学生转变对写作的既定认知,引导学生在自信的态度以及积极的情绪中接受写作.对于写作字数较少的,教师可以用短小精悍来点评,并就其中的各个小点来指导学生展开写作.而对于写作字数较多的,教师则可以用感情真挚细腻来点评,并就其中不够精炼的地方,适当地告诉学生可以用诗词、特殊句式或者他们喜欢的方式来进行精简.对学生的写作从整体上持肯定和表扬的态度,然后再点评完成之后,再引导学生根据点评进行润色写作,从而使学生在有心理准备的前提下进行写作.通过对于学生心理的重视,提高学生的自信心,改变学生过往对于语文作文的恐惧之情,从而爱上写作,提高写作能力.
2.通过创设校刊,提高学生写作积极性
初中学生有着自己独特的个性,喜欢被表扬,希望得到鼓励.作为中学阶段的教师,可以利用学校这个平台,创设校刊,为学生发挥才能提供舞台,提高学生写作的积极性,从而提高写作技能.初中生有着很强的自尊心和满足欲,他们希望得到老师的鼓励和表扬.广大初中语文教师可以抓住学生的这一特点,利用多种方式来对学生的努力进行认可,教师可以在班级或者年级中创办一些文学刊物,定期将学生的一些优秀作品印刷成刊,这样能够最大程度的增强学生的信心,激发学生对语文写作的强烈兴趣,语文写作也逐渐成为他们生活中的一部分.对于入刊的作品范围要广泛,对于那些平时写作基础较差但也能写出一些亮点的作品,教师要给予充分鼓励,给这些学生发表的机会.学生写的作品得到了肯定,写作的主动性就会大大提高,作文能力也会得到提升.这种方法以及在实施过程中,也取得了良好的效果,学生写作的高涨,写作能力也随之提高.
3.指导学生多读,多记,善于积累
众所周知,要想让初中生下笔如有神,有效提升初中生的写作能力和写作水平,就必须增加学生的积累,特别要加强在阅读方面的积累,阅读是拓展学生语文积累的基础.因此,在阅读教学中教师要有意识地引导学生积累.我们可以积累美句精段、优美语句、精彩片段是初中生写作借鉴的首选素材.应该讲,读的多才能写得好,必须充分利用好教材中的优美语句、精彩片断.这也是提高写作水平的一条重要途径.教师应该要求每个学生都要有剪贴本.强化语言基本材料的搜集,平时注意收集优美语句、精彩片段.而且还要注意积累众多不同风格的语言和事例.以适应多种不同的作文题材,还可以借鉴写作技巧.任何学生要想提升写作水平,不能仅仅掌握一些零零碎碎的材料.而要把这些材料,根据文章的需要,改造成题材所需要的形式,然后组合成一件崭新、精致的文学作品.这就需要借鉴写作技巧,在新版初中教材中可以学到很多写作技巧.教师要有效指导学生通过思考和实践,通过相互之间的讨论,把不同类型的文章的写作手法都要借鉴和积累下来,经过有针对性、反复的、有目的练习,慢慢地形成属于自己的一种习惯,完成知识消化、吸收过程.同时丰富生活经历.对于普通的初中学生来说,要想提高作文水平,丰富作文内涵,提升作文层次和品味,就必须在阅读和积累的基础上,丰富自己的生活积累,对社会、人生有一定的感悟和思考,对人类的情感有一定的体察,才能更好地参与生活.改造生活,描写生活,才能真正表现真、善、美,才能真正做到表达准确、言而有物、言之有理.因此,新时期,对于初中阶段的作文教学,我们教师要加大阅读力度,不仅仅是读文章,还要读技巧,并随时积累优美文字,为日后的写作提供素材,从而从容面对写作.
总而言之,新时期,对于初中阶段的语文教学,我们要重视学生写作能力的培养.在教学过程中重视学生的心理,创设期刊,提高学生的写作热情,重阅读,多积累,丰富学生的生活,从根本上提高写作能力.