高中语文教学的尝试

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摘 要：随着我国社会经济的不断发展,对人们受教育程度的关注也不断提升.高中阶段的教育,对于学生学习能力的培养和未来的发展都有着重要的意义.语文学科作为高中课程的重要组成部分之一,其教学质量受到了学校的高度重视.为了突破传统高中语文教学的瓶颈,对高中语文教学做出了一些创新尝试,希望能够促进高中语文教学水平的整体提升.

关 键 词 ：高中语文；教学模式；教学方法；创新教学

创新不仅是一个民族进步的灵魂,还是一个国家不断发展的动力.随着新课程改革进程的不断推进,对高中语文教学的要求也变得更高.因此,需要我们对原有的语文教学方法中的不足进行改进,并在此基础上对高中语文教学进行创新尝试,来实现高中语文教学改革,从而适应新课改对高中语文教学的要求.

一、对高中语文教学创新的思考

在高中语文教学的创新中,教师要对传统的语文教学进行深入地思考.首先,教师要认识到科学的教学方法对学生思维的影响.在高中语文教学中,一直被教师所忽略的就是学生学习的自主性,因此,对高中语文教学的方法要从这个方向着手,使学生在语文学习中从被动地接受转变为主动地学习.其次,在语文教学的创新中,教师还要充分地认识到教学模式对学生知识架构的影响.教师也要重视探究性学习在语文教学过程中的应用,充分发挥学生的合作精神,学习别人的优点,弥补自己的不足,培养学生在自主学习中架构自己的知识体系.

二、传统高中语文教学的不足

高中语文教学要重视语言的实际运用.而传统的灌输式的语文教学模式,仅仅是让学生学会了对文字的使用规则,并没有达到对语言的学以致用.灌输式教学模式,让教师忽略了学生在学习中所获得的情感体验,往往使教师在课堂教学中唱独角戏,缺乏与学生的相互配合,使课堂教学的效率比较低.学生在这样的教学模式下,不敢发表自己的观点,即使是在课堂上遇到一些不懂的问题也是得过且过,没有深入地探究问题的本质,导致语文知识的架构缺砖少瓦,经不起考验.另外,语文学科不同于数学或者化学等学科,缺乏逻辑性.在语文教学知识的更新上可能会低于低年级的知识更新速度,并且教学模式的一成不变、教学方法的古板守旧都是让学生渐渐失去语文学习兴趣的原因.

三、高中语文教学的创新尝试

(一)高中语文教学方法的创新

1.教师要吸取传统语文教学方法的优点,改进不足,然后再加以创新

例如,在传统语文教学中,教师所采取的阅读教学法对语文教学就非常有效.那么,教师可以在此基础上,对学生的朗读、默读以及背诵进行加强,为学生提供阅读的机会,选择更有针对性的阅读素材,提高学生在阅读中的效率.教师可以鼓励学生自发地组织一些语文朗读比赛,或者是一些课本剧的表演,使学生在语文学习被动为主动,通过丰富的课外活动,培养学生语文学习的兴趣,提高语文学习的能力.

2.教师要在语文教学中引入情感教学法,使学生与教师之间建立和谐的、良好的师生关系

只有、平等的师生关系才能使教学达到最佳的效果.学生是一个个体,不是教育的附属品,并且与教师也是一种平等的关系.传统的语文教学中教师只重视传授学生知识,而忽略了学生的情感,往往给学生一种高高在上的感觉,使学生产生了畏惧心理,这不仅不利于学生学习能力的培养,还有碍于学生良好性格的形成.因此,教师要在高中语文教学的创新中尝试情感教学法的具体实施.

3.可以在语文教学中引入多媒体课件等信息技术,丰富语文教学手段,为学生营造更为浓郁的语文学习氛围

例如：在课堂教学中,教师可以利用多媒体课件,为学生创设学习情景,给学生提供广阔的思维空间,丰富学生的联想,培养学生的创新思维.

(二)高中语文教学模式的创新

创新一直是教学中所倡导的主旋律,然而成功的案例却很稀少.这是因为传统的教学模式已经在教师和学生脑海中根深蒂固,创新性教学模式很难具体实施,就算勉强实施了,效果也达不到预期.因此,在创新语文教学的模式上,还要使教师积极地转变语文教学观念,并且在尝试着创新的同时,将创新的教学模式具体地实施在语文课堂教学活动中.

传统的语文教学模式,没有充分地体现学生为教学的主体,导致学生对语文学习缺乏兴趣,学习效率低下.因此,在创新语文教学模式中教师要充分考虑以下几个问题：

1.灵活运用教学模式

在素质教育的背景下创新高中语文教学模式,并不是要完全摒弃传统的语文教学模式,而是要以学生为教学主体的同时,适当地对学生采用输入式的教学模式,对一些难懂的知识进行深入讲解,使学生在掌握扎实的语文基础知识的前提下,进行自主学习.另外,教师在课堂教学中,还要增强语文教学中的问题设计,启发学生深入地思考,培养学生的思维能力.

2.针对高中生的知识结构特点和知识基础,采取个性化的教学模式

学生是不同的个体,教师要转变传统教学的观念,不要以一个标准来要求所有的学生,要充分地尊重学生个体之间的差异

性,使学生在语文学习中发挥各自的优势,促进学生个性化发展.在这个过程中,需要教师充分地了解学生的特点,这样才能在个性化教学模式中充分地利用学生的优势和劣势对教学模式进行创新,避免了传统教学模式中“一刀切”的现象,使每个学生都能得到个性化发展.

3.教师在语文教学中也要增加探究性教学模式的应用

探究性的教学模式不仅有助于培养学生分析问题和解决问题的能力,还能促进师生之间、学生之间的有效互动,同时也能促进学生在知识上的拓展,让学生在自主学习中对知识进行重新思考和认识,汲取知识的精华,形成自己的知识体系.在探究式教学模式中,教师不要对学生探究性的学习结果有过分的要求,要

适当地给予学生正确的学习评价,以激励学生学习为目的,巩固学生基础知识为目标,促进学生自主性的学习.

随着教育改革的不断深入,高中语文教学也在不断创新的道路中探索前进,使语文教学的整体水平得到了不断地提高,以适应教育改革的要求.