小学英语单词教学的策略

本文是一篇小学生论文范文,小学生相关毕业论文格式模板,关于小学英语单词教学的策略相关毕业论文格式模板范文。适合小学生及小学英语及单词方面的的大学硕士和本科毕业论文以及小学生相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

[摘 要]小学生天性好动,遗忘快,思维能力有限.在小学中高年级的英语学习中出现了大量需要记忆的单词之后,如何使小学生轻松、快速地记忆单词是值得小学英语教师思考的问题.在教学中,要抓好英语单词教学的重点环节,采用多样化方法记忆单词,让单词的教学充满活力和生机,达到提高学生英语学习效率和学习质量.

[关 键 词 ]小学英语；单词教学；多样化

在小学英语教学中,单词的教学是一个重要的环节,单词也是学好英语的基础.但是,由于小学生大都不喜欢死记硬背地记单词,单词教学也一直是一个比较棘手的问题.随着新课改的深入实施,对小学英语的教学提出了更高的要求,如果学生的单词掌握不好,就会直接影响以后的学习.因此,让单词教学激发起学生的学习兴趣、调动学习的积极性、提高教学质量成为小学英语教师研究的一个重要课题.

一、抓好英语单词教学的重点环节

1.让学生多听.教师在教学过程中,可以利用多媒体教学手段,让学生多听；让学生在听的过程中,熟悉和掌握某些单词的正确读音,并通过一些比赛式的教学手段,促进学生多听,多观察,多模仿,实现在单词朗读中正确发音.

2.让学生多看.小学英语课本中的单词,表示具体的事物的单词居多,这就便于我们教师在教学的过程中,将要学的单词以实物、卡片、简笔画的形式展示给学生,如Pen, pencil,ruler,shirt,hats等,这样可以给学生留下比较直观的印象,强化对单词的记忆.

3.让学生多读.在小学高年级阶段,单词的学习渐渐复杂,多音节的单词越来越多,多音节单词的教学中,应该让学生养成边读边写的习惯.如在教学hamburger这个单词时,教师可以先在黑板上写“ham”,再写“bur”,然后写“ger”,学生很容易就能拼读出这个单词,使单词的记忆变得轻松.通过单词的听、看、读自然而然将其音、形、义结合在了一起,学生经过听、看、读三个重点环节的学习,一个新的单词的学习就轻轻松松地完成了.

二、单词教学要运用多样化的方法

1.单词的游戏教学法.喜欢游戏是儿童的天性,将单词的学习融入快乐的游戏之中,会使我们的教学事半功倍.因此,在单词的教学中,我们可以设计各种游戏,使单词的学习变得有趣,比如“摸鼻子”游戏,在学生学习了单词ear,leg ,hand,nose,finger等单词后,可以由一个学生快速说出一个单词,其他学生听到指令快速点到自己的相应部位,最快最准确的为优胜者.游戏是丰富多样的,在教学中教师可以结合单词和每一课的内容来设计适合的游戏.

2.单词的故事记忆法.某一个单词的记忆,有时只要插入一个生动的故事,就会给学生留下深刻记忆.如一位教师在教学牛津小学英语2A Unit 1 My family 这节课时,首先给全班同学展示了自己的全家福,并简要地介绍了家庭成员的状况,很幸福地告诉学生们说,他爱自己的爸爸妈妈,并神秘地说他发现了一个秘密：把英语“Father and mother I love you”（爸爸妈妈我爱你们）的第一个单词组合起来,就是family,这个记忆方法实在是太有效了.学生不仅牢牢记住了family这个单词,还受到了孝敬父母、珍爱家人的德育教育.

3.单词的歌谣记忆法.小学生活泼爱动,喜欢唱歌跳舞,如果我们教师结合小学生的这一特点及英语知识的实际水平,选用一些歌曲来进行单词教学,把枯燥的知识编辑在歌谣或者朗朗上口的小诗中,将会激发起学生学习的兴趣,使他们在轻松中记住新学的单词；复习学过的单词,这种记忆方式也备受青睐.如：汪汪a dog,喵喵a cat,喔喔喔a little cock,森林之王a tiger,眼圈黑黑大国宝a panda等这样使记忆变得的轻松有趣,也激发了学生学习的兴趣.

4.单词的似拼记忆法.英语单词的似拼法是结合母语与英语发音相似之处,把英语单词如同汉字一样拼出来,在拼似法中,学习音标后发挥出很大的作用.如cat,学生在学习音标后知道C发K,那么c—a—t,就很容易拼出来了；再如Dog的拼读,直接就可以拼读出来了.一些比较长的单词,运用拼读法可以减轻记忆的压力,更快地记住单词,对于小学生来说,学习音标后,把能拼的单词拼出来,激发了他们的学习兴趣,也克服了单词记忆的困难.

5.图片演示记忆法.图片演示的单词教学法是目前运用比较普遍的方法,小学英语教材中大都插入了新单词的图片,使课文的内容图文并茂,增强了直观、形象的感觉,方便了学生的认知,对所学的单词很容易留下深刻的印象.更值得欣慰的是,课本中的插图结合小学生的心理特点,大都采用了卡通式的图画,大大吸引了小学生的注意力,学生因为喜爱图画,激发了学习单词的积极性.教师在教学过程中可以通过出示图画让学生来填写单词的方式,使传统的填空默写变得妙趣横生.

责任编辑 一 觉