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摘 要：在传统的语文教学过程中,教学的方法具有一定的局限性,学生无法充分发挥自身的潜在能力,因此,改革传统教学方式及方法,才能满足现代教学的需求.为了符合我国中学教育的发展,应该加强改革语文教学的进度,在学习过程中,培养学生的自主学习能力、表达能力、沟通能力等,完善中学语文的教育体系.
关 键 词 ：传统 ；中学语文； 改革
传统中学语文教学的主要目的,是为了迎合中学毕业考试而展开的教学任务.每年教师都需要探究往年的中考题型,分析教学内容中的重点难点问题,通过丰富的教学经验,传授学生教学内容.这样的教学目的出现偏差,导致教师成为讲授者,在课堂上学生的主要任务就是倾听,学生没有掌握的问题,只能依赖自己的理解去分析问题,不能完全吸收所学知识.虽然,这属于“填鸭式”教学方法,没有学生的互动环节,但是按照这样的传统教学方法,确实具有一定的成效,如果从教育的可持续发展来分析,这种教学方法存在一些弊端,不符合我国的教育发展趋势.
一、传统中学语文教学存在弊端
1.不利于语文知识的拓展
写作能力的优劣直接影响学生的语文成绩,这不仅仅是因为中学语文作文分数在考试中占据分数比例较多,主要因素在于写作能够展现学生语文综合能力,作文的提高需要结合最基础的字、词、句,进一步考核学生的基础知识的掌握,并且写作还需要结合学生具有一定驾驭文字的能力,充分发挥自身的生活经验,以优美的文字形式体现出来.但是如果只依赖传统的教学方法学习中学语文的基础知识,又容易让学社受到基础知识的束缚,不利于学习语文知识的进一步拓展.语文能力的培养,需要通过平时的积累知识,阅读课外的优秀作品及对于生活的感触,这样才能掌控写作的独特视角,引用经典的写作方式方法,充分发挥自身的潜在能力.突破常规就是改变教学方法,提高自身能力的表现,创作能力需要不断的培养,掌握大量的语文知识,创作优秀的作品.
虽然,无论教师还是家长都理解课外阅读的重要性,但是却不敢让孩子涉足,主要原因就是现代社会的影响,课外读物层出不穷,文章的质量问题让人堪忧,又担心学生会因为大量阅读课外读物,耽误正常的学习时间,影响考试成绩.多数教师将教育的重点放在教学和复习任务,认为学生只要掌握教材内容中的知识,就能顺利完成学业,但是这只是陈旧的传统教学思想,现代教学已经进入改革时期,无论教学内容还是考试课题,都采取结合课外知识方法,进行学生掌握知识的验收工作.因此,传统的中学语文教学方法,已经无法满足现代教学的需求.
2.不利于语文兴趣的培养
众所周知兴趣是促进学习最好的老师,传统的灌输式教学方法,容易让学生产生厌学的态度,枯燥乏味的教学内容,不利于学生兴趣的培养.一旦学生失去学习的兴趣,逐渐开始缺乏学习的积极性,导致学生学习成绩不断下降.以往的中学语文教学方法,主要根据词、字、句、段落、中心思想的学习过程,固定的教学方法,很难激发学生的好奇心,导致学生失去主动学习语文知识的动力.学生不具备主动性学习能力,不利于学生提高语文知识掌握的能力,从而给教学任务也带来一定的难度,这种教学模式不符合教育事业的发展.教师应该注重培养学生的积极性,促进学生提高自主学习能力,只有学生对语文知识感兴趣,才能进一步提高学习能力.
二、教学改革的实践应用
传统的中学语文教学方法,无法适应现代教学素质的要求,在教学过程中应该提供学生参与学习的机会,鼓励学生多去接触生活中的新鲜事物,从小事中读懂大道理,这种教学方法能够促进教育的可持续发展.传统的教学方法存在偏差,具体分析教学方法中的弊端,再进行具有针对性的改革,能够有效提出更适合中学语文教育发展的教学方式.
1.加强情景教学
情景教学的主要目的就是满足教学需求的为前提,通过制造及创设与教学内容相符的具体场景或气氛,促使学生能够在其中感受到情感的释放,从而达成激发学生学习兴趣的目的,借助实际学习场景,充分培养学生的学习能力,陶冶学生的道德情操,促进提高学生的综合能力.
在教学过程中,多媒体教学方法有效解决情景教学遇到的困难问题,仅仅依赖语言的讲授方法,无法提高教学真实的效果,多媒体教学方法具有立体性和多样性特点,能够满足增强创造意境的提高,增加学生的学习兴趣.在教学过程中,可以根据教学内容的不同,采取相应的视频短片,加深学生在学习过程中的印象,促使学生能够具有身临其境的思维发展,借助多媒体教学,带给学生视觉上的享受,体会文章中美的意境.在讲授诗词歌赋类型的课程时,可以利用多媒体教学播放诗朗诵,让学生充分体会其中的美景和浩瀚,正确的引导学生提高朗诵和阅读能力.有些文章还可以让学生进行扮演角色,鼓励学生参加教学活动,增强学生的沟通能力,培养学生对语文学习的兴趣,从而提高教学的良好效果.
2.加强经典文章的阅读
学习中学语文知识,不能仅仅依赖基础知识,还要培养学生的逻辑性思维能力、沟通能力、表达能力,从而加强学生的综合能力培养.学生的写作能力需要通过漫长的积累知识,中学作文能够充分体现学生的语文掌握能力,因为作文需要结合语文的基础知识及拓展知识,可以说写作能力的培养,成为中学语文的核心教育任务,更是教学任务中的难点问题.学生阅读知识越多,看问题的视角就越广泛,能够通过不同视角分析问题,掌握小事中的大道理.通过阅读优秀的文章和著作,能够让学生吸收其中的精华,加以活学活用,提高写作的综合能力的培养.
三、总结
传统的中学语文教学方法,不利于教育事业的健康发展,而语文教学又是一门艺术,需要通过全面的改革,结合多样的改革方式及方法,才能完善教育体系.中学语文教育改革的实施,首先,要提高教师的专业水平,高度认识教学事业,师生之间处于平等关系,在教学过程中,应该给予足够的重视,培养学生的表达能力、沟通能力、阅读能力、交流能力及自主学习能力.激发学生的好奇心,学生愿意主动探究语文知识,才能切实的提高学习语文知识的兴趣,促使学生成为综合型人才.