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摘 要：为了满足现阶段高中历史教学的需要,进行课堂教学效率体系的健全是必要的,这就需要引起相关教师的注意,进行历史效率教学模式的开展,针对现阶段高中历史教学过程中的问题,进行分析,从而解决现阶段的历史教学难题,提升高中历史课程的教学效益.
关 键 词 ：高中历史教学 高校教学 教学效益 存在问题 多元化技巧
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（b）-0137-01
高效性历史课堂的建立,需要历史老师与学生的积极互动,需要教师抓住学生的心理状态、学习形式等进行教学方式的优化,进行高效率教学方法的应用,切实提升学生的学习兴趣,保证高中历史课堂体系的健全,保证高效性教学方案的优化.
1.关于高中高效历史教学模式的分析
所谓的高效性课堂教学模块,就是进行教育教学效率的提升,能够满足现阶段高中历史教学的目标,进行课堂整体效率的健全.这就需要进行课堂基础上的历史效率教学模式的应用,进行良好的教育教学体系的健全,保证课堂效益的提升.这就需要进行高效课程教学模块的分析.通过对高效课堂的核心价值分析,得知高效课堂教学模式需要注重学生的历史的可持续学习,以有利于学生的后期发展,这就需要进行一定程度的双方互动教学,进行课程教学程度等的深化,让不同层次的学生在知识基础上进行学习,进行课堂学习生命状态的保持.这就需要调动学生的学习积极性.
在高效历史教学环节中,学生的个人兴趣对于高效教学手段是非常必要的,这就需要教师做好日常的教学目的及其任务工作,运用教学手段,保证学生的原有历史知识学习基础的课堂教学活动的开展,保证学生的自动性学习,让学生切实掌握现阶段的历史课堂学习节奏,这对于高效性课堂模式的建立是非常必要的.
在现阶段的课程教学模块中,很多教师以传统的历史教学模式为主,这与高效课堂教学方式存在着差异.高效课程教学注重的是学生的整体性学习,需要学生进行课前预习工作,进行课堂学习过程中的相关纠错及其补充,教师要做随时的指导,进行循序善诱,进行师生互动式的课堂教学氛围的营造,这对于学生的历史学习积极性的提升是非常必要的.这需要教师给予学生正确的学习理念,进行自主、互动教学模块的开展,保证课堂教学模式的更新,提升师生工作学习的积极性及其创造性,这样实现师生内驱力的优化,保证学生的学习兴趣的提升,更有利于提升课程教学效率.
2.目前高中历史教学存在问题及其优化措施
2.1 低效率的教学方式
在现阶段高中历史教学模块中,传统的历史教学模式是普遍存在的.这与教师的自我教学方式有关,与教师的教学思维有关,如果教师不具备贴近学生学习兴趣的能力,高效性的教学模式是难以进行的.通过对高校课程研究及其实践模块的分析,可以得知,高效历史课程教学的开展,第一步是进行传统式的教学理念的更新,这需要教师不断提升自己的素质,这需要教师具备良好的可持续发展的观念,这样才能调动学生的学习兴趣,对于高效课堂的研究及其实践非常有好处.这就需要教师做好充分的备课工作,如果不能针对高效课堂的研究模块及其实践模块展开工作,就会导致低效率的教学方式.
在高中历史课程教学中,很多教师都缺乏与学生的良好活动.为了适应高效率历史教学模块的开展,进行人性化的生态课堂氛围的营造是必要的,从而满足现阶段历史课堂的教学需要,最大限度的解放学生,解放学生的思想.这是符合高效历史课程模块的根本目的的,这就需要教师进行历史知识的活学活用,让学生进行知识的亲身经历及其探索,保证科学化的研究方法的应用,让学生在学习过程中进行历史的体验,在感悟中,进行历史问题的解决,进行学生的发现能力、解决问题能力等的培养,保证学生的良好的学习习惯的建立.
2.2 多元化高效教学方式的协调
为了提升历史课程教学的效率,教师首先要明确自身的教学任务.教师要明确培养学生的是历史素质,而不是仅仅的分数.高效历史课程的核心价值是进行个体生命、个体成长等的尊重,保证高效历史教学体系的健全,实现其内部各个模块的协调,能够为学生的可持续发展奠定基础,保证学生的生命个体的积极生长及其发展,保证高效课程教学模块深入人心.
在高效历史教学模块中,教师要注重对历史学科的知识教学方式的教授.避免单调的历史知识的传授.这就需要进行教学方式的更新,避免学生对于历史记忆的简单学习,教师要保证对于历史结论的简化、优化,让学生易于接受,这也需要进行学生的积极主动性的提升,使其满足现阶段历史学习的需要,提升历史课堂的效率.这就需要展开有效历史课堂体系的健全,保证教学任务的目标明确,提升教学模块的效率.这就需要教师针对现阶段高中生的个人素质,进行教学实践的开拓,保证最有效教学方法的应用,进行符合实践要求的历史教学模式的应用,满足现阶段历史教学的需要.
为了提升历史课程的教学效率,教师要培养学生的自主学习能力,这就需要教师进行学生课前预习方案的应用,这该模块中,教师要做好积极的引导,指导工作,为和谐的课堂教学氛围的营造奠定一个良好的基础,这就需要教师进行实践操作层面的优化,进行历史教学结构的优化,进行教学方法的多样化教学,保证教学途径的更新,进行历史教学的基本教学原则的应用,提升历史课堂的教学效率.
3.结语
教师在课程教学中,要明确到历史学科与其他学科的区别,这就更有利于针对历史学科的特点,进行不断的教学实践,针对历史教学理念,进行教学实践,进行课题研究体系的健全.这就需要教师针对历史课堂的教学现状,进行高效课程教学体系的健全.在现阶段历史高效率教学模块中,教师需要明确到以下几个任务.找出教学实施的基本流程、结构、途径和方法,尤其是高中历史高效课堂的中心环节,问题情境创设的原则、途径和方法.要注意筛选“高中历史高效课堂”的典型个案,总结教学要求及教学实施原则.