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高中思想政治新课程改革标准指出,思想政治课堂教学必须“关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开发互动的教学方式与合作探究的学习方式,使学生在充满教学的过程中,提高主动学习和发展的能力”.
一提起政治课,学生就头疼,因为死记硬背常常使他们晕头转向,不知所云.一些具体的专业术语使原本社会知识就不够丰富的学生更觉得困难,只好囫囵吞枣、死记硬背,仿佛政治课就是枯燥乏味的代名词.为了改变过去那种教师讲得津津有味、学生听得恹恹欲睡的局面,本人在教学中针对高中学生已有知识和经验,设计出一些丰富多彩的教学活动,努力调动学生积极性,使学生在愉快的笑声中了解政治课的特点,在师爱的沐浴中感受政治课的真谛.下面是本人在日常教学中实施课堂教学最优化的几点尝试.
一、让小品走进课堂
学生在放松、快乐的氛围中的学习效果比单纯、被动地听要好得多,而在日常娱乐中,小品因其讲究说、学、逗、唱,通俗易懂的特点很受大家欢迎,是一种雅俗共赏的娱乐节目.因此,在政治课堂教学过程中,为了在课堂开始就吸引学生,激发他们的学习,我把小品搬进课堂,把所讲内容通过学生真实、生动又富有滑稽、夸张的表演展现出来.实践结果表明,学生对这种形式十分喜欢,积极主动参与,尽管没有大家明星那样的气势,但学生们认真投入的表演仍令课堂充满了欢快气氛,谈笑之中,空洞的说教变成了深刻的记忆.台上同学惟妙惟肖的表演令台下学生捧腹大笑,笑声之余,教师因势利导要求他们畅所欲言,讨论小品中人物所说的话究竟是对还是错,然后自然而然地引出所学内容.这样一来,学生在不知不觉中就被带入到课堂学习中来,再也不会觉得学习是一件枯燥乏味的负担.当然,把小品引进课堂,只是利用它通俗易懂、生动形象的特点来吸引学生,而不是哗众取宠,教师应该善于驾驭课堂,分清主次,明确教学目标,实实在在地去准备,而不是流于形式,同时要控制好时间,引领学生思维,让学生在轻松愉快的笑声中学到应有的知识.
二、贴近学生,讲学生爱听的故事
学生熟悉的语言,指学生经常说的或曾经学过的印象深刻、可以朗朗上口的语言.“故事”对很多人来讲总是独具魅力,因为它有始有终,有内容,有细节,所以讲起来颇受欢迎.例如,在教学“公司的经营与发展”时,我给学生讲了国内有名的网络公司——百度.为了使学生对百度有一个全面、立体的认识,我是这样设计的：我问学生,你们相信知识能改变命运吗?有的学生点头表示同意,有的学生却有点茫然.然后,我展示一张图片——李彦宏,百度的CEO.有的学生说很帅,有的学生说是百度的老总.我微笑表示赞同,但我要强调的是,李彦宏俊朗的外表下有一颗上进的心.他出生于山西一个普通的工人家庭,北大毕业后出国留学,在美国微软谋得不错的职位,在华尔街有别墅、汽车,这是很多人梦想的生活.但在妻子的鼓励下,他怀抱“科技改变生活”的梦想,放弃所有,毅然回国创业.直至今日,百度成为全球最大的中文搜索引擎.我注意到学生基本上都在认真地听,对一个学生熟悉的内容,以问题引导进行深层次的讲解,学生会学得更投入.
三、慎待学生的秘密,做学生成长过程的知音
要让政治课堂充满和谐之花,不仅需要师生之间相互合作,彼此接纳,而且需要相互信赖.在交流与合作中,教师不免地会接触到学生的秘密,能否善待这些秘密,在很大程度上影响着和谐的师生关系能否建立并得到维持.
新课程倡导教师和学生进行对话教学,而师生彼此信任是对话顺利进行不可或缺的前提.如果把学生内心世界的话毫无保留地告诉教师,教师就应该学会为学生保守那些他们不愿意被别人知道的秘密,这样才能保持师生关系和谐,共建和谐课堂.
四、让师爱温暖学生
在思想政治课的教学中,除了教学手段和方法要最优化,符合学生心理特点外,建立良好的师生关系,也是一个不易忽视的因素.正所谓“亲其师,信其道”；反之,倘若教师对学生非常严厉,令他们敬而远之的话,其后果必然是学生对其也是唯恐避之不及,哪里还有尊重和热爱可言.因此,建立融洽、良好的师生关系,是提高教学效率、优化教学的一个重要方面.
杜甫有诗曰：“随风潜入夜,润物细无声.”这是对教师要求的写照.教师对学生的言传身教,更重要的是在不知不觉中进行的,教师的举手投足,都会在学生心中留下永久的记忆.因此,思想政治课教师要改变过去那种板起一副冷面孔、握起一根长教鞭、咄咄逼人地走上讲台的做法,唯有尊重和关爱才会让学生对教师产生尊重和热爱之情,学生才会亲近教师.一句关切的“你好吗?”换回一句真诚的“老师好!”这样的师生关系才真正有利于教学的最优化.
在教学中,适时适地运用小品娱乐学生的身心,活跃生活；以丰富多彩的课外活动吸引学生；以真诚的爱心对待学生,让学生在学中有乐、乐中有学.在教师为他们撑起的这片蓝天下,自由自在地呼吸新鲜空气,快快乐乐地沐浴充足的阳光,积极地探索人生真谛,健康茁壮地成长.