高三英语教学反思

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摘 要：高三英语教学的成功与否直接影响学生的高考成绩好坏.在过去几年里笔者在高三教学过程中总结出一些做法,包括如何去复习高考各种题型,以及如何去制定高三整体的复习计划,如何去做教学设计等等,这些做法能真正帮助到学生,使学生通过高三一年的学习在英语上有很大的提高.

关 键 词：高三；复习计划；教学设计；阅读理解；心理战术

中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）13-082-1

高三英语教学成功与否会直接影响学生的高考成绩的好坏.在此,本人根据多年的从教经验,谈谈自己对高三英语教学的一些思考.

一、关于高考各种题型的复习法

1．听力训练.

听力是整个试卷的开始一项,它直接影响考生后面各项的发挥,这是最关键的一项.这一项本来就是我们学生的薄弱环节.针对这种情况我们做了一些工作.一是一周三次的全年级的听力练习,再有各个班根据自己的特点去利用时间,确保每天都能听一遍到两遍.而一份听力材料听完后根据学生听的结果要适当地要求他们再重复听几次,真正地把听力内容吃透了.

2.3500词汇表和常用词组.

众所周知的是词汇是高考英语取得成功的垫脚石,没有坚强的后盾支持,高分英语一切都是浮云.在复习的过程中,我们首先对每单元的重要词汇、重点短语进行总结复习,以讲义的形式发给学生,当然背诵和默写这个环节也必不可少.在进行这一轮复习之后再指导学生按照字母顺序背3500词汇表中的单词,也同时把高考常考四百多个短语印发下去,要求学生看英语单词默写中文,重点词汇要掌握用法,会读会背会默,以及词汇的构词法等等这些都是在词汇教学中要求学生能过关的,这样做最终能有效地帮助学生扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下很好的基础.在高三这一年里词汇至少要过两遍,而短语则要求学生反复记忆直到完全掌握为止.

3．常考语法.

在新课程标准里面已经不是那么重视语法了,但是面对我们学生的实际情况——基础薄弱,我们在平常教学中都会适当地进行一些专项复习,当然肯定只挑一些高考常考的语法,比如说倒装,强调句,虚拟语气,非谓语动词,动词时态,冠词,谚语,从句等.只有掌握了基本的语法知识才能为更好地做好各类高考题型打下良好基础.在一轮复习的过程中我们就在每个模块每个单元中把各个语法点进行了系统的复习,我们尽可能地做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,夯实基础语法,为二轮复习的语法专练做好充分的准备.同时由于在高考中语法点是放在特定的语境中进行考查的,所以在二轮复习中分析各条单项填空的解题技巧时,尽可能地多创设各种语境来复习这些语法,从而提高学生灵活运用语言的能力,把理论应用到实际生活中去.

4．阅读训练.

我们学生阅读能力较差,主要原因是：学生词汇量低,文章中有难句、长句,影响对文章的理解,因此不能准确地把握文章的主旨大意,学生的阅读量很少等.面对以上这些原因,要想短时期内改变是不可能的,我们只能从长计议.要改变这个状况,首先要达到一定量的积累.这个量的积累就包括词汇必备和短语基础.为了使阅读训练更加有实效性、针对性,我一方面大量收集不同题材的阅读材料；另一方面我做到要求学生读的文章,我必须要先读、先做.这样做虽然给自己增加了“负担”,但经过筛选的文章难度适宜,既方便了学生,同时还有助于提高学生的阅读兴趣.

5.写作训练.

网上阅卷给了我们学生一个重头打击,除了要求好的语言组织能力和英语基础知识外,还增加了一个书写的问题.在一轮复习的时候我们就对书面表达做了系统的全面的复习,包括对各种题材和体裁的文章的练习,如书信、通知、发言稿、漫画类、图表类等,至少每周写一篇,然后进行认真批改讲评,对大部分同学都力争做到面批面改,让学生从每一次的练习中有所收获.同时指导学生注重平时的积累,归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词或短语、常用特殊句型、写作模板、优秀范文,通过背诵进行模访写作.最重要的一点是强调书写整洁.通过练习能提高学生的书面表达能力,并在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性.

二、在教学过程中的一些计划

1．精心设计教案.

好的教学设计是上好一节课的前提条件.教师要根据各个班级学生的不同学习状况,按照新课程标准的要求,以及最新的高考考试说明来备课.要把高考中经常出现的难点、重点及热点等语言现象进行非常详细而认真的分析后,制定出切合学生实际的教学设计.

2．一学期或一学年的整体教学计划的制定.

教学计划的制定是教学过程中非常关键的一步,教师要通过制定计划,合理分配时间,有条不紊地进行高三英语教学.

第一轮复习：从高三上学期下半学期开始,复习内容是每周两至三个模块的基础复习,包括各模块单词短语及各单元的语法专项的梳理.

第二轮复习：主要在于查漏补缺,进行专项复习突出重点、难点.从听力专练、单项填空、完形填空、阅读理解、任务型阅读及书面表达.

第三轮复习：开始综合复习,强化重难点讲解及学生学习中的薄弱点,使学生形成较完整的外语知识结构.

一个科学合理的教学计划的制定是整个高三英语教学过程能得以顺利而成功进行的保证.

3.努力做好抓差补缺的工作.

由于我们学生的特殊背景,拔尖的工作是重要的,但抓差的工作更重要.因为很多学生都存在严重的偏科现象,更多的都是英语这门科目拖后腿.在教学中如何实施这项工作就显得尤其关键.对这些学生进行基础词汇默写是我每天必做的工作.除此之外,书面表达的指导及面批面改也是每周都做的,同时我还专门为这些学生开辟了额外的补差时间.

4.心理战术.

高三其实是打的一场心理仗,只要我们能让学生克服心理上的对高考的恐惧就能达到理想的效果.所以在平时的教学中我们要给学生适当地进行一些心理疏导,让学生坦然应对高考,这样才能使他们卯足全身的精力去冲刺高考.