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教学设计与反思模板
课题:Module6Setheworld
Unit1It'swastefultothrowawaypaperandmetal.科目:英语教学对象:八年级课时:一课时提供者:单位:第九中学一,教学内容分析本单元以"绿色环保"为题材,对话内容从学生自己办的网络杂志入手,谈到"绿色学校"等,这两点都会给学生一种新鲜感,也是展开讨论的很好话题,教师可以借此引导学生以小组为单位,以环保为话题,自主深入探究语言知识.二,教学目标知识与技能
TolistenandunderstandsentencesofeverydayEnglish,
Tounderstandtheconversation,
Tolearnsomerulesofwordformationthroughsomewordsinthemodule.
过程与方法
Communicativeapproach
情感态度与价值观
引导学生提高环保意识.
三,学习者特征分析环保就在每个人的身边,只是我们缺乏一双发现的眼睛.教师要在课前引导学生去关注身边的相关信息.在语言知识方面环保的相关词汇略显生僻,要以预习的形式提前布置.
四,教学策略选择与设计小坡度,强反馈五,教学重点及难点Keyvocabulary–waste,wasteful,throwaway,metal,energy,pollution,recycle,environmental,hopeless
Keystructures–Somerulesofwordformation六,教学过程教师活动学生活动设计意图一,Warming-up
1.Lookatthephotos.Whichwordsintheboxcanyouusetodescribethem(看图,用所给词描绘图画)
操作:(图片为学生自主搜索的素材,词汇作为预习作业已经布置下去)
处理生词:教师纠错.
2.Listentothedescriptionofthephotos.Checkthewordsasyouhearthem.
操作:
全班核对答案学生朗读
学生活动:以小组为单位,谈论图片.
两组展开比赛,看哪组说的句子最多.
听录音,学生个体完成.
目的是导入话题,训练听力,为学习对话作词汇方面的准备.
以听的形势再次巩固词汇,为后面对话的处理创造语境.
二、Listeningandreading
1.Listenandcheckthetruesentences(听录音,找出正确的句子)
操作:放录音
组织比赛2.Answerthequestions.回答问题
操作:
以比赛的形式核对答案
3.Readthepassage.朗读全文
操作:
两组之间互相纠错
听录音,学生个体完成.
以比赛的形式核对答案
学生小组活动完成任务
小组阅读课文
加强对对话的细节理解.要求以小组为单位在文中找出相应的句子,有利于学生之间的相互协作,对知识探究.
在朗读之中,体会语言结构,促进语感形成.纠错活动,提高学生对英语发音的重视.
以小组探究唤起旧知,引出新知——前缀,后缀构词法.三,Grammar
1.Getthedifferentformsofthewordsinthedialogue.在对话中找出这些词汇的不同形式
操作:
教师示范添加前缀后缀改变词性.
2.
操作:
全班核对答案
学生小组活动,完成任务.
两组展开比赛,看哪组找到的词汇最多.
Speaking对话操作:
由各组学生阐述环保问题
全班呈现
Homework
Howtoprotectourenvironmentinourenvironmentinoureverydayactivities写出如何在日常生活中保护环境.
各组交换问题,讨论解决办法.
为题展开联想写出你的看法.既承接了本课的内容,也为新课的学习做好了铺垫七,教学评价设计由各组学生阐述环保问题,全班呈现,共校正.
八,板书设计Basicallyspeaking,theenvironmentistheworldwelivein,andthenaturalsurroundings.Thereiuchtalkabouttheeffectmanishingontheenvironmentaswecontinuetospreadourcities,producegarbage,chopdowntreeorwoodandpaper,andinitiatemanyotherharmfulattackson"mothernature".
九.教学反思
本课教学,我充分调动了学生的主观能动性.课件中的有关环保的图片,新闻,视频等均出自学生之手.我原本不敢将这类任务交给他们,觉得他们做不好,出乎我的想象,他们全心投入,收集了方方面面,形式多样的信息资料,甚至问出了许多我无法回答问题.课堂上他们在小组活动中,争相恐后,课堂气氛好.在他们选择资料的筛选中,我应该在我仔细些,有些内容超出他们的理解力过多.