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摘 要：幼儿阶段是一个人良好习惯、良好品德形成的重要阶段,在幼儿阶段进行感恩教育有着十分特殊的价值及意义.运用故事对幼儿进行感恩教育活动,符合幼儿的年龄特点,与幼儿的生活相贴近,幼儿能从优美的故事中感悟感恩的快乐,学会感恩,并从身边的小事做起,感恩父母、感恩家庭、感恩社会,让感恩之情渗透到幼儿生命之中.
关 键 词：故事 幼儿 感恩 父母
最近我对大班的孩子们开展了感恩妈妈的教育活动,首先让幼儿看了flash童话《杜鹃鸟》.
故事简介：从前有个妈妈,她有四个孩子,她为了这些孩子们,整天从早忙到晚,可是孩子们却整天就知道玩,不体谅她.有一天妈妈累得生病了,快要渴死了,妈妈想让孩子到小河去给妈妈打水喝,可是四个孩子谁也不去,又跑到外面去玩.等他们回来叫着：“妈妈,妈妈,我们饿了,饭在哪呢?”孩子们惊呆了,他们看见妈妈站在屋子中间,一会儿身上长满了羽毛,变成了一只杜鹃鸟,一边飞一边叫：“你们不给妈妈打水,妈妈只有自己去喝水了.”孩子们一边追一边叫：“妈妈你别走,我们给你打水.”杜鹃鸟说：“太迟了,太迟了,孩子们我再也不能回来了.”
孩子们看得入迷、听得动情,很多小朋友看到妈妈变成杜鹃鸟飞走了,孩子们不分白天、黑夜地追赶妈妈,妈妈再也回不来了,眼睛里都含着泪水.
根据故事情节我进行了提问：1.孩子们的妈妈为什么变成了杜鹃鸟?2.你们喜欢那几个孩子吗?为什么?小朋友们争先恐后回答：他们不给妈妈打水,他们不爱妈妈等3.如果让你做杜鹃鸟妈妈的孩子你会怎么做?小朋友说了很多：“我要帮杜鹃鸟妈妈做事,要给妈妈打水,要陪着生病的妈妈.等活动开展得很成功.
运用故事对幼儿进行感恩教育,为幼儿创造了一个充满关爱的教育氛围,教育活动符合幼儿年龄的特点,与幼儿的生活相贴近.孩子天真、纯洁,对爱有天生的需求,对真、善、美有本能的向往,从小培养一种关注他人的能力、体验他人情绪的能力、表达自身感受的能力,将有助于今后形成对他人较高的关怀取向.
另外,在幼儿阶段实施感恩教育,可以防止一些不良影响的侵入,避免幼儿形成以自我为中心、自私自利的性格特点,为幼儿健全人格的养成和道德品质的养成奠定良好的基础.
幼儿阶段是实施感恩教育的关键时期,要从“谢谢妈妈、谢谢爸爸”的语言中,从“妈妈上班很忙,等她回来,我要给妈妈倒杯水”、“爸爸上班很累,等他回来,我要给爸爸捶一下背”等点滴小事做起,在具体实践中活动,让感恩之花绽放在幼儿的生命之中.