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我校一位教师因是今年2月份退休,学校教师年龄偏大,在春季要调整学校人员工作较麻烦.于是我主动接受了他的课时,上小学一年级的数学课.由于现实中的种种原因,加之这个班的学生年龄偏小,基本上是4—5岁的学生,所以在本学期学生的质量检查较差.但我自己总认为全是自己的过错,总感到自己是一个罪人似的.怕家长责怪学生,使学生不能愉快的过一个暑假.于是我计划对部份学生进行家访.
当我给第一位家长打联系时,我听出了家长对我的意见.我的心就凉了,把我的热情打消了.但为了学生我还是去了.结果却出乎意料,收到了很好的效果.家长满意,学生开心,老师放心.通过实践证明我感觉暑假进行家访,效果确实挺好.
一、时间宽裕,心态平和
平常也进行家访,但因备课、批发作业、班级和学校管理、各种教研活动都很忙的,所以除了迫不及待,真的很少家访.从某种意义上说,平时家访都是被动的,带着不好的心情,带着必须的任务而去.虽然自己一再提醒自己,要注意讲话的态度和方式,但有时讲着讲着,对学生的怨气、对家长的不理解一下子就表现出来了.结果不是学生被家长打骂,就是家长对老师的不欢迎,搞得大家都不愉快,达不到家访的目的,并使得其反.而暑假中,时间长,老师时间也宽松,大家可以慢慢谈,深入的谈谈.同时也不是抱着告状的心态、问责的心态而谈.大家都有一颗平常心,从细微处入手.从而避免了一些不必要的场面发生.
二、愉快交谈,其乐融融
家访时,国为有了比较充裕的时间,所以不必直奔主题.我往往从家庭一些乐事谈谈,话题轻松,宽泛.在轻松愉快的气氛中,谈谈现在孩子的幸福与苦恼,谈孩子在家的情况,暑假学校、班级的安排,学生学习中的优势和劣势,谈谈家长如何同孩子沟通,等等.因为这些都是在边聊天边谈事的情况下自然而然的进入主题而谈的,所以没有以往那种不愉快发生,也许理会像是两位很久不见的朋友在一起谈心,其乐融融.
三、增进了解,消除隔阂
在假期中,因为没有时间上的紧迫感,没有往日的怒火,有了平和的心态,所以谈的更加细致,更加全面.通过交谈,老师对孩子、对家长往往有了进一步的了解,以往不清楚的问题清楚了,以往不理解的问题也理解了.国为有了更多的时间以及宽松的氛围,老师也可以把自己的一些做法,跟孩子和家长作全面深入的介绍,争取家长的理解和支持,孩子的拥护执行.我们班有一个孩子,刚接手时原班主任就提醒了我,说家长不讲理,归好不要管他的孩子,随其自然,家长也是那样交待的.我接手后发现,这个学生从不写作业,上课自己玩自己的,也是一个人坐一排,每次考试总是交白卷.现在的孩子我们老师真的很怕,不敢违背家长的意愿.在假期中我专门抽时间到家中去了一下.心中确实想探个究竟.通过这次家访我才真正了解了这个特殊的家庭情况.他爸爸妈妈全在外地务工,家中只有七十多岁的爷爷和奶奶.由于年岁已高,根本管不了孩子,在他们心中,只要孩子身体健康,不给家人找事,就算最大的功劳了.我通过他们要来了学生爸爸的,给他们汇报了孩子的情况,提出了忠肯的建议.通过这一家访,我对这孩子的一切都深感不安,加紧了我的加大教育的决心.
四、解决问题,效果显著
这种没有时间紧迫感,轻松宽松的家访,使得老师和家长都带着彼此理解的心态,协商解决孩子学习生活中存在的一些影响他进步的问题,提出切实可行的方法.所以,不少平时一直因为缺少很好的沟通,没能解决的问题,在家访中基本得到了解决.