本站原创本文是一篇教研活动论文范文,教研活动有关毕业论文参考文献格式,关于促进初中语文教师专业的有效教研相关学士学位论文范文。适合教研活动及初中语文教师及初中语文教研方面的的大学硕士和本科毕业论文以及教研活动相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着社会的发展,我国的教育形式也有了一定的变化,在新课改的推动下,以往的教研活动方式已经很难满足新课改教学的需要.主要研究了初中语文教师队伍的实际情况,并对其专业发展教研情况进行了分析,提出了一些发展策略,希望能够更好地推动我国初中语文教研的进行.
关 键 词：语文教师；专业发展；教研
教学研究便是我们平时所说的教研,而进行教学研究的工作人员便是教研员,这些教研员的职能便是研究教学内容以及教学的过程,其教研的目的便是对教学进行服务和指导,让教学更好地进行.
一、我国初中语文教师专业发展教研的实际情况
我国在进行教研的时候一般采取的都是“少数带动多数”的办法,也就是用少数的教研人员来带动多数的教师进行教研活动,从而提高教学的实际质量.
1.教研的强制性比较明显,远远大于自发性
很多教师在进行教研的时候往往不是自愿的,而是相关部门强制要求教师进行教研,这也导致了教师教研的时候自主性比较差,效果也很难得到保证.
2.内容比较宽泛,教研的针对性非常差
在进行教研的时候,很容易忽视一些教师个体的要求,在教研的时候针对性非常差.
3.教研的形式比较落后
组织模式会对教研造成一定的限制,这也导致了教研的时候只能够做好整体的推进,而个性化指导比较缺乏,甚至为了做到整体划一而对形式多样化不甚重视.
二、提高初中语文教研有效性的方法
1.在进行教研策略制订的时候将成年人学习的一些特点作为依据
在进行教研策略制订的时候,教师本身的素质、能力以及受教育的程度都会对策略造成一定的影响.
（1）教师在进行学习的时候,其本身是在成人的角度上进行学习的,其自我概念比较的独立,并且,教师应该根据需要进行教师和教研人员的身份转变.
（2）在进行教研的时候,成年人往往会比那些未成年人更加重视个性方面的一些展示.
（3）教师在进行学习的时候,比较喜欢学习一些可操作性比较强并且时效性比较强的内容.
2.在进行教研策略制订的时候必须保证其有效性
在进行教研策略制订的时候,除了需要进行教研对象特点的把握,还应该坚持以下几个原则.
（1）在进行教研策略制订的时候应该保证教研主题本身的可操作性和时效性.在开展教研活动之前,教师应该根据自己的需要制订属于自己的心理预期,教师往往会希望教研活动并不是强调概念或者是进行教研宗旨的宣示,而是能够给其将来的教学活动提供一定的帮助,帮助其更好地解决教学中遇到的难题.教师的预期也是其参加教研活动的动力.
（2）对于教师教学中可能遇到的一些问题,应该有一定的预见性.现在很多教研活动在开展的时候都是进行理论方面的研究,教师参与进去的兴趣不大.所以,教研人员必须根据实际的需要结合教学中可能遇到的问题,并给教师一定的建议或者对策.
（3）主体和客体之间应该有一定的环节进行互动.开展教研活动并不仅仅是指导教师的教学,也不仅仅是传授教学方法给教师的过程,而应该将教师合作放在重要的位置.教研人员在开展活动的时候必须端正自己的态度,并对教师的教学经验进行一定的尊重,在教研的过程中加强和教师的交流,这样才能更好地将潜能发挥出来.
3.策略制订的补充建议
在进行策略制订的时候,首先,应该按将问题放在首要的位置,在实践中找到问题解决的办法,对教学是有着重要推动作用的.在教研的时候,应该根据实际需要,在寻求突破点的时候要有一定的针对性,并且将突破点作为基础推动教研更好地进行.其次,教师之间是存在一定个体差异的,所以,教研的时候应该根据教师的不同做到因材施教,在实施的时候必须明确目标,制订合理的计划,这样教研的效果才可能真正有保证.
初中阶段的语文教师专业发展的时候,若是保证教研的有效性,便必须避免走以往的形式主义道路,将教师的参与积极性真正调动起来,让其更好地参与进来,这样才能更好地推动语文学科的进步和发展.