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【摘 要】当前班主任评语的状况,不尽如人意,亟待改善.笔者在本文中探讨了优化班主任评语的策略：一是班主任要提高对写评语的重视程度和积极性；二是班主任要深入了解学生,从而避免评语千人一面；三是班主任评语要充满感情,语言要富有艺术性.
【关 键 词】优化；班主任；评语；策略
班主任评语,是班主任在期末写给学生的评价性语言,是教师、学生和家长之间沟通的桥梁.写好学生的评语是班主任重要工作之一,它不但体现了一个班主任的素养,而且是学校德育工作的重要手段之一.
然而,当前班主任评语的状况,不尽如人意.很多班主任评语套路化非常严重,先优点后缺点,德智体美劳五方面,语言过于生硬和干瘪,缺乏和热情,给人一种千人一面的感觉.甚至有些班主任对写评语敷衍了事,马马虎虎,以至于抄袭网上的评语.这些就导致了很多学生和家长对班主任评语关注度不高,甚至无动于衷.
如何改善这种情况,优化班主任评语呢?笔者认为有如下三种策略,可以使班主任评语更富有感染力,对学生达到更好的教育效果.
一、班主任要提高对写评语的重视程度和积极性
班主任要提高对评语的重视程度,提高写评语的积极性.为什么要这样呢?这是因为班主任评语有着很重要作用.它关系到学生正确认识自我,家长对学生在校情况的了解,以及班主任形象和教师、学生、家长三者之间的感情.
班主任评语能够帮助学生更加全面和正确的了解自己.班主任评语,是一面镜子,一面帮助学生更清晰认识自我的镜子.学生正确认识了自我,有利于学生的进一步成长.班主任评语是班主任和家长沟通的一个重要渠道,有助于家长了解学生在学校的各个方面的情况.所以班主任对待写评语要高度重视,慎之又慎.
班主任评语还是树立班主任形象的一个重要渠道,是增进班主任和学生、家长感情的桥梁.假如班主任写评语不够认真,敷衍了事,字迹潦草,语言不通,那么必然会损害班主任在学生和家长心中的形象.这样就达不到增进教师和学生、家长之间的感情的效果.
因此,班主任要提高积极性,对每一个学生的评语都要字斟句酌,书写规范,语句流畅.这样才能展现班主任对待工作一丝不苟的态度.这样学生和家长就能感受到班主任对学生的关心负责的态度,从而增进教师和学生、家长之间的感情.
二、深入了解学生,是避免班主任评语千人一面的关键
很多班主任觉得要把班上几十位同学的评语写得有针对性很头疼.以至于班主任评语老是那些话：尊敬老师、团结同学、遵守纪律、按时完成作业、学习态度端正、劳动积极、有集体荣誉感等学生和家长对这种千人一面的评语很是反感.
为什么会产生评语千人一面的情况,关键就是很多班主任没有深入去了解学生.班主任写评语就好像对学生画像.学生们的生活环境、遗传因素和生活经历的千差万别,这就决定了他们的个性、智商和情商大不相同,所以他们在学校的各个方面的表现也必然存在很大的差异.
因此,班主任要写好评语,做到富有针对性,就应该在平时摸准每个学生的个性.班主任要在上课学习和课余生活上多和学生接触,了解他们的习惯和爱好、待人接物的方式,发现学生的闪光点和有待改进的地方.并且平时要勤做笔记,把自己感受到的细节记录下来.
这样班主任在期末写评语的时候,就有话可说,就能准确地把握每一个学生的优点和缺点,做到胸有成竹.这样写出来的评语,自然有针对性,并且有很多有关这个学生的学习细节和生活细节.这样写出来的班主任评语就不是千人一面了,而是充满针对性和感染力.
三、班主任评语要充满感情,语言要富有艺术性
著名的教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”.很多班主任评语对学生和家长没有吸引力,就是因为内容里面缺少感情和爱,语言生硬干瘪,缺乏艺术性.
班主任评语里面要洋溢着班主任对学生的关爱之情.班主任评语切记使用生硬的、不带感彩的语言,而应该尽可能的使用亲切、温柔的语言肯定学生的各方面的优点,用委婉的语言指出学生的不足.字里行间要饱含班主任的热情,寄予深厚的爱,不能有一丝一毫的讽刺、挖苦之意,这样才能达到“润物细无声”的育人效果.
班主任评语的语言也要注意避免生硬,避免枯燥,避免刻板,尽量做到语言富有艺术性,别具一格.如果在班主任评语里面增加些幽默感会更好.
只有充满爱的、语言富有艺术性的班主任评语,才能够缩短班主任和学生之间的距离,才能够更加密切班主任和家长之间的关系.
四、结语
班主任评语如果能做到一丝不苟,富有针对性,充满感情,饱含艺术性的话,学生和家长对班主任评语的认可度自然会提高,也就自然能产生更良好的效果.