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抄袭作业是令老师头疼的事,顺利写下答案,学生的思维几乎停止运转,想要获得进步更是痴人说梦.当发现抄袭作业时,顺势想到学生的懒惰,深不知在抄袭的背后,我们又探究过多少缘由.
临近期末,各学科的老师轮番上阵,希望学生能有所长进.各种知识的大量涌入,可是学生们还没适应过来,整天忙忙碌碌,还真担心他们的学习状态.交上的作业,质量上佳,让我颇为满意,直到那一天等
今天值周,早早地来到学校,学生也陆续到达教室.巡视完毕,走入教室之际发现几个学生正围坐在一起,做些什么呢?走近一瞧,他们拿着练习本奋笔疾书,中间还摆放着一本.这等这不是光明正大地抄袭作业嘛!我顿时怒火中烧,呵斥道：“你们在干什么!”学生们迅速把本子放在背后,我拿起中间那本,作业质量上佳,原来是茜雅的.回头望去,她低着头似乎准备接受老师的批评.询问周围学生,原来正在抄袭作业!把他们几个叫到办公室,我不解地问道：“茜雅,为什么交出本子让他们抄袭?”她一声不响,低着头不停地搓着衣角.茜雅各方面都是优秀的学生,不知如何面对老师的质问.一旁的华杰倒是说出了实情：在好朋友再三恳求下,她最终把本子贡献出来了.
抄袭这股歪风必须得到制止,要是不劳而获就能得到知识,学生将会纷纷效仿.“说吧,你们为何会抄作业?”我拿着练习本说.此刻,办公室的氛围显得异常凝重,学生们似乎还没从刚才的那幕回过神来,面面相觑.为了缓和气氛,我补充道：“第一次初犯姑且原谅,但是老师需要诚实的回答.”胆大的俊齐终于开口了：“老师,我有几道难题不会做,问了父母也不知道,只好早上来写了.”是呀,班级中很多学生都是外来务工人员子女,父母为了生活忙于工作,有的没有时间管教孩子,有的甚至没读几年书,对于这样的难题更是一窍不通,完成作业是不可能的任务.而我平时却一再强调作业需要一题不漏地完成,这不正是设置了“陷阱”让他们跳下去吗?此刻我的语气柔和下来：“还有别的原因吗?”康杰坦白道：“老师,爸爸让我早点儿休息,作业没做完只好空着.”可我还一直叮嘱他们等
抄袭作业本是学生的禁忌,可是听完学生们的解释,我觉得发生这样的事情,老师难辞其咎.面对作业,总是从自己的角度思考问题,制定所谓的规章制度,最终受到伤害的是无辜的学生.作业难易度把握不周全,没有考虑学生的家庭情况,使得部分学生没能完成.同时我的视野只放在了本学科,殊不知其他学科作业的累积量是个不小的数目.面对重重压力,学生们只能做出无奈的选择.听了解释,我顿时豁然,正是老师不经意的举措把他们逼上了“梁山”.
面对站立的几个学生,我全无责怪之意,告诫他们以后遇到作业上的困难就来找老师,万万不可抄袭.看着手中的作业本,我心里感到火辣辣的.让学生远离抄袭,必须找到“病根”,对症下药!