2023年高考英语广东卷试题精解

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2012年高考已过去半年,2013年的高考备考早已提上了日程.前车之鉴,后事之师,对以往高考真题进行总结分析是备战高考不可或缺的有效途径.从总体上看,2012年高考英语广东卷注重英语基础知识和语言运用能力的考查,难度适中,信度和区分度都比较好,很值得备战2013年高考的同学们参考研究.下面笔者分题型对这一试卷进行分析和总结,望同学们认真思考和学习.（本文涉及的真题请参见本期随刊赠卷.）

完形填空

2012年高考英语广东卷的完形填空是一篇议论文,文章开头指出生活中常见的“对”“错”现象,引出“规则（rule）”是判断对错的标准,随后指出过于遵守规则也会带来负面影响,最后以规则存在的两面性总结全文.正文部分及选项部分均无超纲词汇；正文句式比较简单,无长难句.下面总结本次完形填空的三个特点.

1.考查考生的“句感”和“词感”

本次完形填空的亮点在于考查考生的“句感”和“词感”.“句感”重点考查考生能否准确判断句子之间的简单逻辑关系；“词感”则重点考查考生能否根据上下句中的关 键 词建立逻辑联系.很多时候,“词感”和“句感”都是同时考查的.例如：

Weallknowthatsomethingsareobviouslyright.Forexample,itisrighttobe1（kind）tootherpeople.Itisalsorighttolookaftertheenvironment.Somethingsare2wrong,too.Forinstance,weshouldnothurtorbully（欺负）others,norshouldwelitter.Rulesoftentelluswhatisrightorwrong.

2.A.equallyB.slightly

C.clearlyD.increasingly

【解析】根据too这个提示词,再对比somethingsareobviouslyright和somethingsare2wrong这两个结构,可以判断第二空要填的单词和obviously在意义上和形式上应该是相似的.观察选项,和obviously意思最接近的词是clearly,故选C.解答此题时,考生需要首先通过句感判断出somethingsareobviouslyright和somethingsare2wrong,too是并列关系,其次找出已知句中的关 键 词obviously,并与第二空要填的词建立联系.

2.考查词汇搭配

词汇搭配题也是完形填空常考的题目,考生需要结合语境利用常见的词汇搭配来解题.例如：

Suchpeoplealwayssticktotheirviews,evenifitmeansthattheymaygetinto7.

7.A.troubleB.power

C.prisonD.control

【解析】Getintotrouble是常用搭配,表示“陷入麻烦”之意.根据上文,有些人认为人们应该讲真话,不能说谎,这样的人常常固执己见,可能会因此陷入麻烦,可见trouble符合句意.其他选项power、prison和control都不符合情理.另外,也可以用排除法来解此题.由于evenif表示让步,其后所接的内容应该是比较糟糕的情况,故排除B和D.而仅仅因为固执己见就进监狱（getintoprison）,太过具体也太过严重,不符合情理.故选A.

3.考查常识推断

本次完形填空中大部分题目都需要结合语境和句意进行判断,而有一些题目仅通过常识就可选定正确答案.

Cyclistswhogivesignalsbeforeturningorstoppinghelpprevent4.

4.A.accidentsB.mistakes

C.fallsD.deaths

【解析】根据常识,骑自行车的人在转弯或停车时发出信号是为了避免意外发生,故选A.

由此可见,同学们在解答完形填空时,一定要注意文章中的关 键 词,并学会在词与词之间、句与句之间建立联系,找出潜在的逻辑关系,并结合语境、常识、词汇搭配等解题,最好做到“选必有据”,切忌凭感觉乱猜.在平时的练习和备考中,同学们要注意锻炼自己的“句感”和“词感”,并注意积累常用的词汇搭配.

（苏雯超）

语法填空

高考英语广东卷的语法填空题一般在一篇长约180词、难度适中的短文中设十个空,要求考生“按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格中填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空”.从这样的考题设置中可以看出以下规律：①语法填空注重在语篇中考查考生综合运用语言的能力；②语法填空如果没有提供单词,每空只能填一个词；③语法填空如果提供单词,那么肯定需要从词性、时态、语态、虚拟语气、单复数、比较级、最高级等方面考虑词形变化.

下面笔者从命题趋势和解题思路两方面来分析此次语法填空题.

1.命题趋势

下表是2007～2012年高考英语广东卷语法填空题的考点分布图.

从上表中可以看出,语法填空题命题已经比较成熟,语法点分布有平均化的趋势.每年语法填空的考点基本分配如下：1个冠词、2个代词、2个介词、2个连词、2个动词（1个谓语,1个非谓语）、1个词性转换与1个比较级.一般来说,4个空有提示词,6个空没有提示词.

2.解题思路此次语法填空题的短文大意是：玛丽班上来了一位新同学,他行为怪异,总是戴着墨镜.教室里有很多空座位,但他偏偏坐到玛丽身旁,因为玛丽在最后一排.这一切引起了全班同学的注意.考生解答此次语法填空题需要从语境和语法两方面来解题.

①根据语境解题

这次的语法填空题告诉我们,解答此类题需要特别注重语境.例如：

Althoughhethoughthecouldescapeattentionbysittingattheback,hewaswrong.Itmighthemadeitalittle21（hard）foreverybodybecauseitmeanttheyhadtoturnaround,butthatdidn'tstopthekidsintheclass.

【解析】空格所在句中的主语it指的是上文所说的事,即“他想坐到最后一排以躲开别人的注意”.根据句意可知,他的行为本来可能让大家更麻烦,因为他们不得不转过头来才能看到他,但这并不能阻止班里的学生们.因此最佳答案应为hard的比较级harder.

②根据语法知识解题

第一步：先判断有没有提示词.如果有提示词且为动词,接着就要判断动词所在空格是否充当谓语.如果是谓语,则要考虑谓语动词的时态、语态和虚拟语气；如果是非谓语,则要根据该动词和主语的主被动关系来决定使用其过去分词还是现在分词；如果充当其他成分,则考虑词性转换.如果提示词是形容词,则要考虑其比较级或最高级形式,或根据空格处所充当的成分考虑此处是否要转换为其他词性.如果是名词,要考虑其单复数形式以及是否要进行词性转换.例如：

Hesuddenlyappearedinclassoneday,16（wear）sunglasses.

【解题思路】有提示词wear,且句子中已经有了谓语动词appear,由此可断定应填wear的非谓语形式.由于wear的逻辑主语正是句子的主语he,且二者之间是主动关系,因此这里必须用wear的主动形式,故应用wear的现在分词形式wearing.

Hewalkedinasifhe17（buy）theschool.

【解题思路】因为有提示词buy且提示词为动词,而asif引导的从句缺少谓语,由此断定buy在此充当谓语.由于asif后面的句子是虚拟语气,故正确答案为wouldbuy,句意为“他大模大样走进教室,好像要把学校买下来似的”.

ForsomereasonhesatbesideMary.Maryfelt18（please）,becausethereweremanyemptyseatsintheroom.

【解题思路】有提示词please,且主句中已经有了谓语动词felt,空格处紧跟在感官动词felt后面,故词性应该为形容词.根据上下文,此处应该表示玛丽感到高兴,故正确答案为pleased.

第二步：如果没有提示词,则先考虑是否填连词（连接主从句或者并列句,即空格前后分别都存在主谓成分）,然后再考虑是否填冠词、代词或介词.冠词、代词和介词可以根据空格在句子中的位置加以判断.冠词一般在名词之前,起限定作用.代词复杂一些,要么是人称代词作主语或者宾语,要么是指示代词或者不定代词等.介词一般考搭配,比如动词与介词的搭配或形容词、名词与介词的搭配.例如：

Ofcoursewhenevertheyturnedtolookathim,theyhadtolookatMary,22madeherfeellikeastar.

【解题思路】没有提示词,首先考虑是不是填连词.空格之前是一个结构完整的句子.空格之后也是句子,但缺少主语,同时还缺少一个连接词连接空格前后的两个句子.这句话的意思是：当然,无论何时他们转身看他的时候,他们也不得不去看玛丽,这让她感到自己像个明星.根据句子结构和句意,空格所在的句子应该是一个非限制性定语从句,缺少关系词且关系词需在从句中作主语,故此空应填入which,指代前面的整句话.

（潘奕呈）

阅读

阅读部分有阅读理解和信息匹配两种题型.由于信息匹配题比较简单,用关 键 词定位法即可快速解答,所以在此重点分析阅读理解部分.

从体裁上看,本次阅读理解的文章主要是议论文、记叙文和说明文.A篇是一篇人文性议论文,作者就heaniceday这句问候语进行了议论.B篇是社科性议论文,选自英国《镜报》网站上的一篇文章,讨论的是喂养婴儿的方法——到底是按时按点好,还是按照生理需要好.C篇是一篇故事性记叙文,讲述了一个盲人女孩的等车经历.D篇是一篇社科性说明文,说明了电视广告和体育运动之间的关系.

从题型上看,本次阅读理解考查的依旧是四种题型：细节题（26、29、31、34、36、37、38、41、43、44）,主旨题（30、45）,猜词题（33）和推断题（27、28、32、35、39、40、42）.总体来说,考查题型以细节题和推断题为主,主旨题和猜词题为辅.做题时,考生要灵活运用关 键 词定位法,通过关 键 词在原文中找到与题目所问相关的句子,再比照选项,如果选项中有一项是原文的同义改写,则为正确答案.考生必须注意,错误选项通常包括偷换概念、推理过度、以偏概全、添油加醋、无中生有等几种情况,考生可根据这些错误进行排除.

下面来具体分析本次阅读理解每种题型的答题思路和技巧.

1.细节题

HowdoestheauthorunderstandMaxie'swords?

A.Maxieshowsheranxietytotheauthor.B.Maxiereallywishestheauthoragoodday.

C.Maxieencouragestheauthortostayhappy.

D.Maxiereallyworriesabouttheauthor'ssecurity.

【解析】此题为细节题,问作者对Maxie说的话的理解.解题步骤如下：①找出题目中的关 键 词——Maxie；②通过这个人名定位至原文,看她说了什么话；③看清楚作者对她所说的话是怎样理解的；④弄清句意；⑤对比选项.带着这个思路很快定位到第一段的这句话A

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2.推断题

WhatdoestheunderlinedsentenceinParagraph2mean?

A.Thesalesgirlisrude.

B.Thesalesgirlisbored.

C.Thesalesgirlcaresaboutme.

D.Thesalesgirlsaysthewordsasaroutine.

【解析】此题原文划线处为：Theyarespokenatme,nottome.如果单看此句,考生可能会有丈二和尚摸不着头脑的感觉,因为不知道其中的they指什么.因此理解这句话的关键就是要在上文中找到这个代词具体指代的是什么.这句话的上文为："Heaniceday.Next!"Thisversionoftheexpressionisspokenbyasalesgirlatthesupermarketwhoisrushingmeandmygroceriesoutthedoor.Thewordseoutinthesametone（腔调）withafixedprocedure.Theyarespokenatme,nottome.

划线句子的前一句中出现了thewords,可见这就是they指代的对象,但我们还是搞不清thewords指的是什么,还得向前看.既然是话,必定是人说的,通过引号很快可以定位到heaniceday.还是这句话,但这次说话的人变成了超市的salesgirl.由此可知,thewords一句中的sametone（一成不变的腔调）和fixedprocedure（例行公事）都是用来描述超市售货员所说的这句话的.接下来对照选项进行分析.A项的rude和B项的bored都属于推理过度；而C项的caresaboutme属于张冠李戴,因为朋友的问候才属于真正关心,而这里的说话人已经变成了salesgirl.D项中的asaroutine（作为惯例）是原文withafixedprocedure的同义替换,故为正确答案.

3.主旨题

Whatisthebesttitleofthepassage?

A.HeaNiceDay—aSocialCustom

B.HeaNiceDay—aPleasantGesture

C.HeaNiceDay—aHeart-warmingGreeting

D.HeaNiceDay—aPoliteEndingofaConversation

【解析】本题为主旨题.最适合做文章题目的选项应该是最能概括文章主旨大意的选项,不能以偏概全.通过前面几题（第一题问朋友,第二题问超市服务员,第三题问陌生人,且都针对heaniceday）,考生头脑中应该已经对文章有了大概的印象：本文讨论的是heaniceday在不同人群口中的具体功能.现在一一分析选项.B项把heaniceday定义为pleasantgesture.文章开头第一句虽然提到了这一点,但同时也提到这句问候语还可能是ameaninglessexpression.而C、D两项也分别只指出了这句问候语的其中一种功能,因此都属于以偏概全.从广义上看来,B、C、D三项都是A项的子选项,因此,socialcustom是最具有概括性的一个标题.故选A.

4.猜词题

Thewordcopper-bottomedinParagraph4isclosestinmeaningto_________.

A.basicB.reliable

C.surprisingD.interesting

【解析】此题为猜词题,可以先根据关 键 词copper-bottomed定位至原文第四段的这句话：Well,atlastwehecopper-bottomedresearchthatsupportsdemandfeedingandpointsouttheweaknessesofstrictlytimedfeeding.分析句子可知,copper-bottomed修饰的是research,而这个research支持“按需喂养（demandfeeding）”,反对“按时喂养（timedfeeding）”.而根据文章第一段和最后一段可知,作者的观点很明确,她是非常支持“按需喂养”的.因此copper-bottomed这个形容词应该表达的是积极肯定的含义.观察选项,A为中性,B为褒义,C为中性,D为褒义,据此可先排除A、C.再看下文中又出现了两次research这个关 键 词,分别引出了两句话：①Theresearchfindsoutthatbabieswhoarefedondemanddobetteratschool...②ThisresearcheromOxfordandEssexUniversityusingasample（样本）of10,419childrenbornintheearly1990s,takingaccountofparentaleducation,familyine,achild'ssexandage,themother'shealthandfeedingstyle.由此可见,此研究的研究过程、研究数据和结果都极具权威性和确凿性.故B项reliable（可靠的）最为贴切.（陈富文）

基础写作

纵观20072012年高考英语广东卷的基础写作题,难度一直比较稳定.尽管此次基础写作提供的信息点从2011年的八个增加到九个,但难度并没有超过去年.对于基础写作来说,如何准确、快速地将信息点整合成长句才是难点所在.要克服这个难点,同学们只需要做好以下三个关键步骤就可以轻松解题.

第一步：分组

以信息点之间逻辑关系的紧密程度为依据,将九个信息点分为五组,每组的信息必须能在一句话内表述完整.

在进行分组时,考生要谨记：不要浪费时间去改动题目信息点的排列顺序.原本题目信息点的排列就具备一定的逻辑,更改内容顺序会引来对原有逻辑“先入为主”的判卷老师的“特殊关注”,实在是费力不讨好.

根据此题信息点之间的联系,可以分成以下五组（仅供参考,并非唯一思路）：

第二步：定主干

考生可以将每一组所包含信息点之间的关系通过简单的主谓结构罗列出来,以帮助正确组织每组的句子结构.例如：

第一组主干：AllanStewart是澳大利亚人；AllanStewart在1915年3月7日出生；AllanStewart是世界纪录持有者（此为关键信息,可以放在第一句写）.

第二组主干：AllanStewart成为获得硕士学位年龄最大的人是因为他的学习态度.

第三组主干：AllanStewart获得第一个学位；AllanStewart获得了医学博士学位.

第四组主干：AllanStewart决定学习法律；AllanStewart获得硕士学位.

第五组主干：AllanStewart获得第四个学位；AllanStewart受到老师表扬.

第三步：选句型

根据第二步整理的句子主干选定合适的句型（从句、分词短语作状语、介词短语作状语、强调句、并列句等）撰写句子.

在此笔者大力推荐一项写作必杀技——分词短语作状语.这个“万能”句型的妙处在于它可以灵活运用于多种（状语与主句之间的）逻辑关系中,如条件、结果、原因、时间等.写这个句型只需找出一个主语、两个相关动词,将其中一个动词保留在主句中充当谓语,另一个动词作分词（主语主动发出的动作用现在分词,主语被动承受的动作用过去分词）即可.而这道题中的信息多次出现了“某人做了A又做了B”的情况,非常适合用分词短语作状语的句型.同时,为了使句型更丰富,还可以结合其他句型.例如：

通过以上分析可以看到,无论基础写作的题目具体内容如何改变,这个通用解题策略照样可以实施.只要能够分析出各个信息点之间的联系,抓住句子的主干,巧用“万能”句型,就可以快速、准确地写出长句并轻松解决基础写作了.

（苏芷君）

读写任务

此次读写任务题和往年的思路一致,话题贴近考生生活,让考生有话可说.题目所给的阅读文段讲述的是一位退休教师收到一位学生的感谢信,学生在信中描述了这位教师如何激发了自己的数学潜能并向他表示了感激.考生需要就以下几点进行独立写作：①上文使你想起哪位对你帮助最大的老师；②举例说明该老师对你学习或成长的影响；③你怎么看待老师对学生的影响.

解答此题时,我们首先要审题,弄清楚题目的本质.从话题上看,本题属于“教育—师生”类话题；从体裁上看,本题本质上要求写一篇议论文,考生需要在文中用事例证明某老师对自己的帮助最大,并表明自己如何看待老师对学生的影响；从结构上看,考生可以将文章分成三段,每段分别对应题目要求的内容点；从内容上看,该老师产生的必须是积极的影响.考生在构思时,不一定要求自己所讲故事必须真实、深刻,而应该考虑所构思的话题和内容是否是自己熟悉的并且写得顺手.如果平时练笔时曾接触过类似话题或曾运用过相关话题的词汇,一定要积极调动思维,从该话题内自己最擅长的方向入手.但无论如何,切记要写全题目要求的三点,不要跑题.

同学们平时在备考时,一定要善于总结与记忆各类写作话题中常用的词汇和短语,这样才不会在考试时手足无措.以下是与此题话题相关的词汇,同学们可以借此机会积累一下.

希望2013年参加高考的同学们能在今后的时间里,好好准备写作素材,多多训练写作技巧,轻松搞定高考英语作文!

（孔磊）

作者简介：

1.孔磊,广州新东方学校教师,新东方教育科技集团优秀教师,教授托福、大学和中学英语听力、口语、写作、阅读、词汇、口译等课程.

2.苏芷君,广州新东方学校教师,主要教授高中英语及托福课程,曾获“新浪2012全国课外教育五星金牌教师”荣誉称号.

3.陈富文,广州新东方学校优能中学教师,主授高中英语课程.

4.苏雯超,广州新东方学校优能中学教师,主授高考英语课程.

5.潘奕呈,广州新东方学校优能中学教师,主授高中英语课程.