初中化学兴趣教学

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摘 要：初中化学的课堂教学效果在很大程度上要靠学生的学习兴趣来保证,学生只有拥有十足的学习兴趣才能保证实现课堂教学效率的最大化.因此在初中化学的课堂教学中,不论教师采取何等高超的教学手段,或是如何进行充分的课前准备,都不如切实地将学生的学习兴趣激发出来,让学生发自内心地去学习.因此激发学生的学习兴趣才是提高初中化学课堂教学效率,保证学生成绩和能力双提高的最为行之有效的方法.

关 键 词：初中化学；课堂教学；兴趣激发；师生共赢

兴趣是初中学生在学习化学的过程中最为关键也是最为有效的老师.可以想象得到,如果学生能够由被动地学习变为主动地学习,从被动地接受知识变成主动地去探求知识,初中化学课堂教学将会是事半功倍的课堂,是每一个初中化学教师所梦寐以求的教学课堂.因为学生成绩和能力的双提高靠的是学生的内在因素,是自身的学习方法、学习兴趣、学习积极性,教师的教授只是外在的因素,是不起直接作用的因素.因此要想实现学生成绩和能力的双提高,实现师生之间的共赢,激发学生的学习兴趣是极为关键的.

一、教学内容联系生活,激发学生探究兴趣

化学是一门与实际生活有着异常紧密联系的学科,很多课堂当中学习到的知识,在生活中都有所应用.如果教师在平时的课堂教学中不断地启发学生去发现生活中的化学应用现象,学生久而久之就会慢慢地去注意生活中的化学知识,然后试着用自己所学的知识去解释和解决自己遇到的问题,逐渐地学生的学习自信心被建立起来,在越来越多的问题得到解决和解释之后,学生会有一种满足感,慢慢地这种自信心和满足感就会将学生的学习兴趣最大限度地激发出来,被激发出来的学习兴趣又能很好地作用于这个联系的过程,这样就会形成一个不断学习不断探究的良性循环.

二、动手实验激发学生实践兴趣

化学同时也是一门十分注重实践的学科,实验室中的实践不仅仅能够有效地提高学生的动手实践能力,帮助学生提高知识的应用能力,从学生内心的最深处去提高学生对于所学知识的理解,而且这种实际的动手操作还能在很大程度上解决学生的学习兴趣的问题,帮助学生在实验的过程中保持一种较高的学习积极性和较高昂的学习兴趣.这种作用比较长久,教师可以充分利用这种积极的作用来使学生学到更多的知识,提高学生在课堂教学过程中的学习效率.这样,教师自身的教学效率也会大幅度提高,从而真正地实现课堂教学的双赢.