《PPT超链接》教学案例

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●教材简析

《PPT超链接》一课选自吉林省教育出版社出版的《综合实践活动》小学6年级（下册）.本课教学内容是PowerPoint的关键内容,它可以使制作的电子作品更便于浏览、操作,易于被他人接受.

●学情分析

教学面向的是小学六年级的学生,该学段的学生已经掌握了一般信息技术的知识和技能,初步学习了PowerPoint的基本功能,能用PowerPoint制作简单的演示文稿.小学六年级学生的思维特点以具体形象思维为主,并逐步向抽象思维过渡.鉴于小学信息技术的趣味性浓,动手实践性强,学生的学习积极性也相对较高,善于探索、勇于创新.

●教学目标

知识与技能目标：了解超链接的定义、功能,掌握插入文本超链接实现简单交互的操作方法.

过程与方法目标：能熟练运用所学信息技术知识、技能,体验自主探究、合作交流来解决学习和生活中的实际问题.

情感态度与价值观目标：激发学习兴趣,增强勇于尝试、善于合作、积极挑战的意识.

●教学重、难点

让学生掌握PPT超链接的插入方法；培养学生自主学习、协作学习的能力.

●教学过程

1.范例激趣,明确主题

教师出示范例,激发学生学习兴趣.

师：同学们,你们知道咱们的家乡吉林市有哪些美丽的景色呢?

学生自由地讨论.

师：今天老师就带来了一些咱们家乡美丽风景的幻灯片,请打开“吉林美景01文件”,同学们共同来欣赏一下.在欣赏的时候,你都见到了家乡哪些美丽的景色呢?

生：吉林的山,吉林的水,吉林的雾凇.

师：现在我来向大家具体介绍一下我们的家乡吉林市的美景.在欣赏时同学们想一想,老师播放的幻灯片和你们自己看到的幻灯片,在播放的顺序上,有什么样的不同呢?

教师出示范例并对内容进行简单的说明讲解.

教师总结：现在请大家来回答老师的问题,刚才你们自己欣赏的幻灯片,和老师演示的幻灯片在播放顺序上有什么不同?（学生回答：等）的确,你们欣赏的幻灯片是顺次播放的,而老师播放的幻灯片是可以进行选择播放的,大家看（师操作）,当我们选择“吉林的雾凇”时,就可以跳转到“吉林的雾凇”的幻灯片中,那么像老师的幻灯片这样,能够实现幻灯片之间任意跳转的,叫“超链接”.今天我们就来学习在幻灯片中插入超链接.（板书）

设计意图：教学伊始,通过两张家乡美景幻灯片在播放顺序上的对比,学生自然会发现超链接的功能.此时,教师举例说明“超链接”的跳转功能,使学生体会其作用.本环节的设计,不仅培养了学生发现问题的能力,而且美景图片的欣赏,很容易抓住学生的眼球使学生迅速进入学习状态,激发了学生学习的兴趣,进而揭示了本课的主题“PPT超链接”.

2.探索新知,合作实践

（1）合作寻找“超链接”的位置

师：在幻灯片中,可以插入超链接的对象有很多.现在我们先来学习如何给文字插入超链接.请同学们打开“吉林市美景02”的文件,找到目录页,一会儿我们就要给这里的文字插入超链接.要想给文字成功插入超链接,首先我们要找到超链接的“家”,也就是它的位置.现在同学们可以小组合作,找一找超链接的位置,找到的同学请举手示意我.

学生找一找“超链接”的位置.

教师板书,总结插入超链接的位置.

师：菜单栏插入中有“超链接”的选项,常用工具栏中有“超链接”的图标,选择对象上右击鼠标弹出的快捷菜单上有“超链接”选项.

（2）探究尝试插入“超链接”的方法

教师组织学生尝试超链接的插入.

师：我们已经找到了“超链接”的位置,现在同学们就来尝试插入超链接.请同学们给“江畔雾凇”四个字插入超链接,使其跳转到“江畔美丽的雾凇”的幻灯片中.（边说边操作）看一看哪一组同学能最快插入超链接成功,我们开始吧!

学生以小组为单位,自主学习、自主探索,尝试插入超链接方法.教师巡视,个别指导.

设计意图：此环节教师在巡视时将注意收集学生操作过程中出现的共性问题.例如,文字的选定、链接错误、不能返回等,及时面向全体同学出示问题,请同学们自己解决问题.教师应做到学生会的决不轻易出手“帮助”,以锻炼学生自己发现问题、解决问题的能力.

学生完成任务,教师巡视指导.

学生汇报学习成果,并说一说操作的过程方法.

设计意图：教师请一名学生小结正确插入超链接的方法,并让学生自己发现超链接对话框中“链接到等”选项中“在本文档中的位置”的含义.这样教学的重、难点就不攻自破了.

教师提示学生观察有链接文字的特点.

教师组织学生将目录页中的其他三项插入超链接,并给幻灯片里的“返回”插入超链接,使其返回到目录页.学生们还可以给目录中的图片和动画插入超链接.教师巡视.

设计意图：教师也许会在巡视中发现有的学生的文字链接没有链接到相对应的幻灯片,教师及时指出问题并引导学生尝试解决.

学生完成任务,教师巡视指导.

学生作品展示,师生点评.

学生练习.教师巡视,个别指导.

教师小结：请同学们看黑板,今天我们学会了如何给文本插入超链接.首先要选择文字,然后找到超链接的位置,接着选择本文档中的位置,找到要插入链接的灯片,确定就可以了.同学们还有什么问题吗?

3.运用新知,完善作品

教师组织学生完善作品.

师：请同学们打开“主题练习”的文件夹,老师这里给大家提供了三个不同主题的幻灯片,同学们可以选择一个你所感兴趣的主题幻灯片,运用今天我们所会的知识,按照上面给你的提示,我们来完成作品吧,一会儿我们要进行展示.

学生完善自己作品,教师巡视,个别指导.

设计意图：在这一环节里,学生可以试着给图片插入超链接.这样的设计不仅可以巩固、检验学生的学习情况,同时颜色丰富、个性鲜明的幻灯片,能够给学生带来美的享受,并能对相关知识拓展、延伸,提高学生综合处理信息的能力.

4.展示作品,师生互评

学生将自己的作品展示给大家看,并简单地介绍自己所选择的主题.

师生互评,提出意见或建议.

设计意图：这里采用的是“学生自评、生生互评、教师点评”的三评方式,学生既可以互相欣赏、互相借鉴、取长补短,又提高了学生的综合能力.

5.总结所学,拓展延伸

师：同学们,今天我们学习了如何在幻灯片中插入超链接.其实,不仅我们的幻灯片中有超链接的设置.在Word文档、网页中等,都有超链接的设置,有兴趣的同学,课后可以去登录“吉林市旅游信息网”,那里有更多的关于吉林市旅游美景的图片,同时更能感受到超链接在网页制作中的功能及魅力.

点评

该案例主要是以PowerPoint超链接为主要学习内容.案例充分地进行教材分析和学情分析,进而确定了适当的教学目标,围绕着学习目标开展教学活动.该案例有两个特色,一是充分地进行范例展示,对于小学生来说直接进行创作有困难,而范例对于学生唤起学习兴趣、掌握操作技能和模仿创作思路都是非常必要的.二是充分地让学生进行了自主探究学习,学生自己能够通过探究学习的教师绝不会帮助,充分的自主学习让学生不仅掌握了操作技能,还培养了学生自主学习信息技术的能力.总体来说,该案例思路清晰,目标明确,教学方式方法选用符合实际情况.