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目前,全面推行素质教育已成为我国现阶段中小学教育教学改革的重点.素质教育是为了适应社会发展的需要而提出的一种全新教育理论,它的目的是发展学生自身的潜能,使全体学生主动地学习,促进学生全面发展.那么,作为一名小学数学教师,应具备怎样的素质呢?
一、提高认识,更新观念
l.充分认识实施素质教育的重要性和迫切性
素质教育是个人、时代、社会发展的需要,是科教兴国和与世界教育接轨的需要,是教育领域观念转变的结果.我们必须在实践中落实素质教育的精神,体现素质教育的方向,才能为21世纪培养合格的建设人才.
2.拥有当好小学数学教师的愿望
美好的愿望是事业成功的内因.小学数学教师首先要有为小学数学教育奋斗终生,当一名优秀小学数学教师的愿望.有了愿望,该教师才会对自己所从事的事业、专业感兴趣,才会努力去挖掘教材、钻研教法、思索如何激发学生的兴趣,并让学生懂得数学的重要性,从而使学生会学数学,学好数学.
3.树立正确的观念,由应试教育向素质教育转变
新时期的教师应树立正确的数学观、质量观、学生观、人才观、教学观.教师要实现由旧的数学观向新的数学观的转变；要实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的质量观的转变；要实现由“学生是装知识的容器”到“学生是学习的主人”的学生观的转变；要实现由“掌握高新技术的人才是人才”到“自食其力的劳动者也是人才”的人才观的转变；要实现由“只教知识”到“使学生诸方面素质全面提高与个性充分发展”的教学观的转变.旧的数学教育思想是扶优弃劣,以分取人,满堂灌,搞“一刀切”,题海战术等,而忽视了因材施教和能力培养,造成学生负担过重,出现高分低能的现象.在新世纪的小学数学教育着重于提高学生的数学素质.所以,新世纪数学教育的一个显著特点就是由“应试教育”转变为“素质教育”.
二、知识渊博,业务过硬
“打铁先得本身硬”,小学数学教师本身就应具备渊博的知识和较强的数学教学能力.
1.渊博的知识素养
（1）精深的专业知识.教师对所教的专业知识必须扎实、精通,才能有较高的教学水平.一名小学数学教师,应清楚地认识数学,具备数学观念,对本专业文化知识应有系统、扎实的基础,至少达到数学专科以上水平.教师做学问,要像金字塔一样,既博大、又精尖.
（2）宽厚的基础文化知识.精通数学是必需的,但对做好教师工作来说是不够的,教师还必须有广博的其他学科的知识.教师只有知之甚多和会之甚多,才能满足学生的好奇心和求知欲.所以教师必须终身不断地学习,开拓和更新自己的知识,只有拥有丰厚的知识储备,才能预见未来的需要.
（3）要具备一定的素质教育理论素养.素质教育是一项十分复杂的社会实践活动,有自己的特殊规律.教师要按照客观规律科学育人,就要具备一定的素质教育理论,并把它用于指导自己的教育活动,抵制旧观念的影响和束缚.
2.较强的教学能力
（1）教学设计的能力.数学素质的培养和提高离不开教师在教学过程中精心设计、组织与实施.教师通过精心的教学设计,可以激发学生的兴趣和求知欲,充分调动学生的主动性、积极性、创造性,以达到有效提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力.教学设计是备课艺术之中的精品,具有创造性,是教师能力的综合体现.
（2）驾驭课堂的能力.课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地.我们应根据现代社会对人才培养的要求,以素质教育理论作指导,进行数学教法的改革和创新,采用一些新的教法,加强课堂教学中师生的双边活动,真正体现教师的主导作用、学生的主体作用,使每个学生在课堂上做到：心到、眼到、耳到、手到,变“苦”学为“乐”学,变“老师要我学数学”为“我要学数学”,从而使课堂效果最优化.
（3）运用现代教学媒体的能力.数学课堂教学的辅助手段对教学效果有着重大影响,它可以把某种现象化小为大,将抽象问题具体化、形象化,突出重点,突破难点,加大教学容量,提高课堂效率.所以教师应广泛利用模型、投影、录像及电脑辅助教学,要学会制作模型、幻灯片,编辑教学影视片和编制教学软件,总结应用电教及其他直观教具的经验,努力提高使用现代教学媒体的能力和水平,利用现代教学媒体来实现课堂教学的最优化.
（4）教学科研能力.实施素质教育是一个不断探索和创新的过程,教师作为这一过程的直接参与者,要善于了解数学教育教学改革的新动向,致力于对实际问题作深入思考和研究,积极参与教学改革,勇于实践,变“学经验”为“创经验”,形成自己的教学风格.这样既能提高自身解决问题的能力和教学水平,又能总结经验、扩大交流.
（5）语言表达能力.传道、授业、解惑是教师的本职工作,要做好这些都离不开语言.所以,语言表达是教师的基本素质之一,是取得教学成功的重要保证,是增强教育教学效果,提高教学质量必不可少的条件.作为一名出色的小学数学教师应切实做到口头语言、板书语言、体态语言最优化.
（6）培养学生自学的能力.“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”显然,它给教育者提出了更高的要求,作为教师,不仅要把知识传授给学生,更重要的是教给学生科学的学习方法.“授人以鱼,不如授人以渔.”只有“把打开知识宝库的钥匙交给学生”,才能使学生终身受益.所以在数学教学过程中既要注重教法的研究,又要注重学法的研究和探索,使学生掌握自学的“钥匙”,全面提高学生的数学素质,这就要求数学教师必须具备培养学生自学能力的能力.
三、德才兼备,率先垂范
1.热爱教育事业
“学高为师,身正为范.”教师是人类灵魂的工程师,教书育人是教师的天职.热爱教育事业是搞好教育教学工作的前提,也是教师正确认识教育的关键.教师工作的动力来源于他对教育事业强烈的爱和执着的追求.
2.融洽师生关系
教师的工作对象是学生,受学生欢迎是成功教学的主要因素.因此做到关心爱护学生,严格要求学生,善于鼓励学生,热爱、信任、尊重学生,以身作则,为人师表,将心比心,以心换心,教中有爱,这样才有助于培养学生的学习兴趣,使学生乐于学习,勇于上进,全面提高学生素质,从而提高了课堂教学效率.
3.团结协作,优势互补
教育工作不是单靠教师一个人的力量就能完成的,而要依靠全体教师及家长、校外教育机构等共同努力来完成.所以,教师要处理好各方面的人际关系,组织好各路大军,集体协作,合作共事,把各方面的力量拧成一股绳,才能使教育取得更大的成绩.
小学数学教师的素质关系到小学数学教育的成败,也关系到学生在数学上的发展.因此,作为一名新课改下的小学数学教师要时刻努力提高自身素质,适应社会和教育发展的需要.