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摘 要：识字、写字是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.
关 键 词：观察字形；书写要领；书空；摆姿势
识字、写字是阅读和习作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容.今天贾老师《乌鸦喝水》第一课时给人耳目一新的感觉,细细品味,贾老师对低年级识字、写字教学就做了很好的诠释.
教学“渴”和“喝”一组形近字时,根据汉字的结构原理,抓住音、形、义的关系进行教学,以朗朗上口的“顺口溜”记忆,并且通过师生互动让学生牢牢记住字,省时省力高效.
“看”字,老师处理得很巧妙,用右手遮在眼睛上方,进行动作演示,理解字义,认识字形.“瓶”字,是文中出现的高频率的字,教师提炼文中的词组“一个瓶子”“半瓶水”“瓶口小”,重复再现,强化记忆.认字和认人一样,一回生、两回熟,三回就变成学生的老朋友.
引导学习“终、于、方、法”四个字正好是两个词时,把字词句教学有机结合起来,把词语放入具体的语言环境中,当堂认识,当堂巩固.又如“渐”字的教学也充分做到识字的同时积累了词语,并尝试在情境中运用,给孩子更多的时间、空间,更多语言实践的机会.巩固生字后,带领学生回归课文,通过读文,再巩固识字,达到学以致用.
贾老师这节课用了10分钟指导书写“渴”“渐”两个字,不求多,只求好.
一是观察字形、学生看书书空临摹笔顺.观察字形,防止学生把字写错,孩子临摹笔顺,有效地利用了课本资源,从一年级开始逐步培养学生自主识字的能力.
二是点拨书写要领,教师范写.对于低年级学生,我们写字指导要到位,一笔一画的起笔止笔、占格占位,每个字的间架结构、每个部件的高矮胖瘦、部件与部件之间的穿插挪让,我们都要讲得清清楚楚,明明白白.
三是师生书空,巩固字的笔顺.刚刚第一遍学生看书临摹书空,第二遍用眼睛观察教师范写时书空,这是第三遍书空,扎实地落实课标第一学段：掌握汉字的基本笔画,常用偏旁部首,按笔顺规则写字的要求.
四是学生摆姿势,独立书写.课标对姿势、习惯的要求是史无前例的,前所未有的.在多年的教学中,我们不难发现学生在书写时有的趴在桌子上,有的翘着二郎腿,有的“抱”着笔等执笔姿势更是千姿百态,我们也反复强调,也苦口婆心地叮嘱,但效果不好.今天贾老师通过一个“摆字”突破了难点,“头正、身直、肩开、足安”孩子们摆坐姿,拿起笔后摆执笔姿势,加上老师的语言激励引领,树立榜样.学生在潜移默化中逐渐养成良好的书写习惯.
五是师生评价再修改.评字又是整个写字教学中至关重要的一步,它是写字指导的延续和提高,在评中赏,在评中改.这种“马后炮”式的指导最能切中实际,对学生也是帮助最大的.
回顾贾老师的教学,每个字都那么有味道,有嚼头.在孩子们的眼里,一个个汉字变得灵动起来,这样富有情趣的教学,孩子们一定会喜欢汉字,喜欢识字、写字,喜欢我们的语文课.
（作者单位黑龙江省大庆市萨尔图区东新三小学）
编辑王振德