大学生成功就业应具备的素质

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中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）01-0000-01

摘 要：现在的社会是知识的社会,大学生今天所学的技能是以后就业的基础和保障.我们在校期间应努力学习.掌握扎实的技能,切实认识到从学校人,单位人,社会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好的结合起来.

关 键 词：职业理想；职业个性；职业品质；职业技能；职业计划

通过三年的学习,将如何从一名大学生向职业人转化的.我们作为未来的职业人,既不同于社会上的白领,也不属于蓝领.而是既有理论知识又具备实际操作能力的一群,被社会戏称为灰领的职业者具有高尚的品格,高尚理想与追求.努力从事社会公益劳动,走向社会争做一个道德高尚的职业人！

一、树立职业理想

职业理想是人生对未来职业的向往和追求,帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容.大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱,它对促进大学生在学业上奋发进取,顽强拼搏,弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我,实现未来人生的职业目标有积极的促进作用.正确的职业理想.还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值,自觉将国家需要与个人利益相结合.要使大学生的职业理想向正确的方向发展,必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创业,使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来,让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力.作为一名高职学生,我们要找准自己的职业位置,立足根本,才能实现自己的目标.

二、了解职业个性

帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点.社会人力资源的研究成果表明,职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系.因此,职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题,帮助大学生寻找与其特性相一致的职业.例如,他喜欢什么样的同事,喜欢怎样的活动,对什么问题感兴趣,这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系.如果学生了解这一点,在确定自己的工作时,会多一层理性的思考,择业的针对性就会增强一些.如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作.

三、提升职业品质

大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等.提升学生职业品质的过程,也是帮助他们逐步实现社会化的过程,这是提高大学生职业素质的关键所在.来自哈佛大学的研究表明,成功因素中的85%取决于积极的职业态度,15%才是本人的职业技能.从这个角度看问题,我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵.用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲,对学生发展有着很好的导向作用,诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等,许多职业已向就业者提出了更高要求.

四、培养职业技能

帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点.大学生不断提高自己各方面的技能,对于自己的职业发展非常有好处.提高技能,一方面是社会发展、组织进步的需要；另一方面,为自己今后更进一步,取得更好的职位做准备.

1.交流能力.高职生要具备基本的人际交往和沟通能力.我们常说某个人智商高,是说他聪明；说他情商高,说明他很善于与人沟通.高职生在校期间要抓住机会锻炼自己的沟通和交流能力,这是市场经济条件下最基本的职业能力.如某公司的招聘要求只需大专,月薪2000元以上,但是要求应聘者必须首先“扫街”,也就是独立做好市场调查工作,其实就是在考察应聘者的沟通能力.

2.动手能力.目前有许多高职生认为“证”多不压身,热衷考证,取得各种职业技能证书.这一点不应盲目从众.某高职院校一名学生两年时间拿到了英语四级证书、驾驶证、律师证、计算机证和导游证,教材费、报名费、考试费等费用加在一起,花了数千元.据他讲,比他证多的还有不少呢.实际上,许多用人单位更看重的是高职生的实际动手能力和独立完成工作的能力.因此高职生不要盲目浪费时间和精力,要学会从“本本”的误区中解脱出来.

3.创新能力.创新是各项事业发展进步不竭的源泉.对一个企业来讲,质量是保证,而创新是企业的生命.事业单位同样注重创新.这就需要高职生勤奋踏实,多动脑筋,推陈出新.有一个05高职机电班毕业生纪峰凭着踏实勤奋和勇于创新备受企业看重,2008被企业送往德国学习,回来后短短几年从一名操作工到一名车间主任；另一名毕业生工作了几年也成为一名副厂长了,已经在业内小有名气.用他们自己的话说是：“踏实、勤奋、创新是我们走向成功的绿卡”.实践证明培养创新精神和能力更是至关重要.

4.社会适应能力和心理承受能力.有人说如果不能改变世界,那就要先想办法适应它.此话不无道理.如今的家庭教育和学校教育大多都只有“成功教育”而很少有“苦难教育”和“挫折教育”.我们发现有不少学生是校园里的精英,社会上的弱者.有一个女生在校时是学生会干部,长相、语言表达能力都不错,可踏入社会之后才发现一切都变得那么现实.在某公司干了不久,由于心理承受能力较差,每次遭到客户拒绝,都要郁闷好几天,最后被解聘了.

五、制定职业计划

1.调整就业期望值.

许多高职生以为自己既有理论功底又有实践技能,加之大多都有一种“十年寒窗,衣锦还乡”的心理,认为父母省吃俭用供自己读书,现在终于可以出人头地,报答父母了,因此择业的期望普遍偏高,开口就是“待遇要月薪五千,职位要总监”.这种过高的就业期望值十分不利于大学生顺利求职.许多成功者往往都是从最普通的工作开始,通过一点一滴的努力,经历过许多曲折才取得最后的成功.因此高职生应当首先学会调整自己的就业期望值,避免出现高不成低不就的现象.

2.全面客观地认识和评价自己.

高职生踏入社会之前首先要学会客观认识自我.至少需要了解以下五个方面：自己喜欢干什么、能够干什么、适合干什么、最看重什么以及人、岗是否匹配.也就是说,应当从职业兴趣、职业技能、个人特质、职业价值观和胜任力特征等方面去了解自己.避免对自己评价过高或过低,导致自负和自卑心理.通过对自己客观的认识和评价,帮助自己找准就业定位.

3.树立“先就业,再择业,把握机会创业”的思想.

许多高职生总是先择业再就业,希望职业岗位一次到位.在经济迅速发展,世界日新月异的今天,各种新的职业层出不穷,人才竞争也日益激烈,一次择业定终身显然不可取.李嘉诚、周杰伦成功成名之前曾经当过洗碗工,郭富城当过伴舞,许多影视明星跑过龙套.在没有遇到更好的岗位之前,不妨先就业,再择业,同时不忘寻找机会创业.

结束语：我们要通过三年的勤奋学习刻苦钻研,使自己塑造成一位掌握专业,能说会写,品德高尚,善与社会沟通的应用性人才切实认识到从学校人,单位人,社会人,职业人的角色的转变,把社会的职业需求和个人的职业理想,职业素质很好的结合起来.