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关于体育课方面大学毕业论文范文,与武汉工业职业技术学院体育选项课教学相关论文摘要

本文是一篇体育课论文范文,关于体育课方面硕士学位论文,关于武汉工业职业技术学院体育选项课教学相关大学毕业论文范文。适合体育课及体育教师及体育课程方面的的大学硕士和本科毕业论文以及体育课相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

中图分类号:G807.4文献标识码:A文章编号:1003-2738(2012)01-0000-01

摘 要:实施选项课教学是当前高职体育课程的一大特点,我院结合教育部《全国普通高校体育课程教学指导纲要》文件精神,对体育教改进行了尝试,充分以学生为主,发挥学生的创造力,对体育选项课在体育教改中的作用进行了深刻剖析,使高职体育课的改革有一定的借鉴意义.

关 键 词:体育教改;选项教学;终身体育

绪论:

2006年武汉工业职业技术学院为贯彻教育部颁布的《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神内容,本着健康第一,终身体育,快乐体育,并使学生掌握一至二个体育锻炼技能,对体育教学进行改革,面向学生开设多种类型体育选项课程如:篮球、足球、乒乓球、形体舞蹈、体育舞蹈,健美操,武术,排球,以满足不同爱好,不同层次的学生需要,在这一过程中体育老师给予一定指导,在体育教学改革这三年中,怎样有效地使学生在教学中能合理掌握更多体育锻炼技能,技巧,形成终生体育意识,更加完善体育选项课方法容及教学手段,是值得我们大家思考.

一、体育选项课是高职院校体育教学改革必然趋势

体育作为一种身体练习,加之人们对生活质量方面有了进一步追求,特别是高职院校体育是要以学生为主,发展学生个性,为使体育教学上得生动、活拨,这一点在《全国普通高校体育课程教学指导纲要》上有所表现.实施体育选项课教学也充分体现了从学生的主体需求出发,开设多种类型的体育课,学生凭自己的兴趣进行选择课程内容,在教学方法上因人而宜,探讨式教学,讲究个性化和多样化,最大限度地发挥学生的创造性,加强练习方法的指导,提高学生自觉学习、自觉锻炼的能力,使学生在大学生期间能掌握一、二个体育项目技能,形成终身体育的意识.

(一)确立“健康第一”的指导思想.

、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想.”教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教职成[2000]2号)文件明确规定:高职高专教育的教学建设与改革,必须以改革教育思想和教育观念为先导.

所以,在思想上和实践中必须明确“健康第一”的指导思想,不单纯是学校的指导思想,而且是整个学校教育的指导思想.

(二)健康理念的全新界定.

世界卫生组织最新界定的“健康”标准是:健康不仅仅是没有疾病和衰弱,而是生理、心理和社会方面都处于一种完善适应状态.其具体表现为:一是身体不虚弱,没有疾病;二是心理要健康;三是社会适应能力强.这是最有权威的定义,突破了只注重生理健康的局限,给学校体育带来了观念的转变.原来单纯的增强学生体质,提高运动技术水平的观念,已不适应社会发展的需要.必须树立全新的健康观念,在增强学生体质的同时培养学生的心理品质和社会的适应能力,努力提高学生的健康水平.

学校体育作为学校教育的一个重要组成部分,也理所当然地要在“健康第一”的指导思想下,以学校教育的整体改革为基础,进行积极大胆的教学改革.

二、学院体育选项课的开展

(一)体育教学改革大大提高学生积极性,学院以前以班为单位教学,使学生喜欢体育,而不喜欢上体育课,课堂气氛沉闷,学生不是主动学习,实行选项课后,学生上课积极性明显提高,课堂气氛活跃,兴趣、爱好是最好的老师,学生选择了自己喜欢的课程内容,就以极大的热情投入到体育课中去,变得好学,使教学内容通过学生得以顺利完成,同时由于项目较多,可以满足不同性格学生的不同兴趣爱好,使学生学的较轻松,心情愉快完成所学项目.从而教师能也就很好的完成了教学任务,达到教学的目的,使学生体质增强达到最佳效果.


该文 :http://www.thtc.cn/daxuebiyelunwen/050101501.html

(二)通过选项课,全面贯彻《全国普通高校体育课程教学指导纲要》精神,使学生的各项目技能,技巧,基本技术水平进步较快,组织小型体育比赛学生能更主动学习和掌握相关项目知识,拓展视野,一些体育骨干在社团充分发挥自己特长,组织校际之间交流,取得较好的效果.

(三)选项课对教师也提出更高的要求,促进体育教师自觉锻炼,不断提高自身业务水平,教师为传授解惑者,要使自己上的选项能取得好的效果,首先必须使学生钦佩教师,让学生在教师熟练教学内容,精湛讲课艺术,标准优美示范动作,合理组织教学氛围下,积极主动学习,同时教师还要必须掌握项目的最新技术动态,以便提高和改进教学方法,这些都迫使教师在业余时间不断学习理论知识,加强自身锻炼,只有不断地提高自身的技术水平和理论水平,才能更好地为教学服务.

(四)体育教师一般都毕业于高等体育院校,都具有一专多能的特点,实行选项教学后,能充分发挥教师专长、使体育老师专项技能、专项素质、专项理论得充分的展示,不管是通过技术课和理论课,均展示了教师过硬的示范动作和理论功底,能把学生注意力吸引过来,带给学生美好的感受,提高学生兴趣,调动学生的积极性和主动性,从而提高了教学效果.

三、在开展选项课教学中存在的问题

(一)由于经过高考的学生,全国各地的学生都存在地域的差别,所以学生运动水平差异较大,给教师的教学带来一定的难度,由于学生一进校就进行选项,有的学生从来未接触过体育运动,在一个自然班里形成跟风,而大多数学生在这一项目上又有一定基础,使一个教学班造成学生基本技术水平差异较大,学生基础差,体育水平差,不齐的状况使学生统一掌握,并学好同一体育项目是不可能,这样的结果是教师教学难度大,学生水平高的吃不饱,水平低的吃不消,抵消了学生学习的兴趣,最终导致学生不喜欢上体育课.

(二)专业的原因决定男女生选项机会不均等,由于专业的原因有的专业一个班只有几个女生,而女生大多数喜欢形体舞蹈、而不喜欢球类,在我校所开设的体育选项课程中,女生可选择的项目不多,造成女生的无可耐何,使男、女生在选择上的机会不均等.

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(三)开设的项目不能满足学生要求,体育项目种类较多,但受场地,器材影响,学生喜欢的项目不是都可让学生选项,只是在有限的几个项目上,男生大多数喜欢篮球、足球,女生则喜欢形体舞蹈,造成项目陈旧,没有体现年轻人特长,场地又满足不了,则需要教师来调整,调整的结果使学生带着情绪上课,抑制了学生发展个性.

(四)师资专业结构也影响选项课,学院由于原先是公共课,现有教师所学专业不能马上适应教学,学生所选项目只是根据学院现有场地及教师专业结构而定,大大降低了学生选项课项目的局限,也使教师在教学中只注重专项技能技术,忽略了身体素质练习,导致学生身体素质下降,对教育部颁布的《学生体质健康标准》合格率有一定影响.

(五)学生对体育选项课不够重视,因为不是自然班上课,每学期总有个别学生认为体育可上可不上,而缺课,没有学分导致第二学

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期重修,给第二学年选项课带来诸多不便.

四、进一步完善体育选项课的教学建议

(一)学院体育馆已建成,可极大改善体育教学条件,但是在原有的项目上怎样扩充选项内容就要扩充场地,选择一些不需要许多成本,对场地要求不高,开设一些学生喜欢的项目,比如,跆拳道、羽毛球、,街舞、并能缓解篮球场地、足球场地,学生相对集中教学场地.

(二)各学部学院要积极与公共课部沟通,以保证体育选项课教学时间,特别是有实习的分部,针对这一时间段怎么做到二不误.

(三)改善教师结构,我院体育教师专业结构严重缺乏、学生项目少,与场地有一定的关系,但与教师专业结构有一定的关系,引进新教师要与学校所缺专业相关,最大限度的满足学生的选项要求,强化自生的学习,努力扩展自己的专业,做到一专兼二、每个至少可以上三个项目,不断提高专业水平.

(四)加强体育教师的队伍建设,提倡和鼓励体育教师多渠道进行培训学习,充实知识不断吸取新知识,用走出去引进来的方法,不断提高体育教师的综合素质,提高教学质量,确保体育教学质量.

(五)在选项课教学中,注意加大学生身体素质练习,在每次课中贯穿进去,并作为对教学效果考核,在来年的《学生体质健康标准》测试上报数据中,根据所授课专业对教师进行评价.

五、结尾

体育选项课有助于培养学生健康第一、终身体育的运动意识,是全面发展人才的重要途近,只要不断完善选课方法,增加选项内容,不断创新,主动适应社会的需要,加大课余时间的辅导,积极鼓励学生参加体育锻炼,使体育选项课得到各部门的大力支持,广大学生的认可,使之成校园体育文化的前沿阵地.


怎样撰写体育课学位论文
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参考文献:

[1]吴成《关于体育课选项课教学法的探讨》[1]南京体育学院学报2002-1.

[2]应菊英《高职院校体育教学整体性改革事在必行》[1]宁波职业技术学院学报2002-3.

[3]巴特尔《高职高专体育课教学改革的新思路》[1]呼和浩特职业学院2009-4.

作者简介:程晓磊(1982-),男,武汉工业职业技术学院助教,主要研究方向职业技术教育,运动训练.

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