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摘 要：面对初中生,历史教学应该是充满趣味、充满故事的,在历史课程的教学中穿插历史故事以提升教学质量,是非常理想的教学思路.将对如何在初中历史教学中运用历史故事,提出观点并进行探讨.
关 键 词 ：初中历史；历史故事；教学
历史是由各种历史事件和历史人物共同构建展示出来的.在初中历史课教学中,如果能够正确运用历史故事进行教学,在活跃教学氛围的同时,也能够加深学生对知识点的记忆,从而达到良好的教学效果.
一、选取与课程教学目的相关的、能与现实相结合的历史故事
从古到今,历史故事很多,但历史课堂时间有限,所以教师必须选取一些与课程教学目标相关,具有针对性的历史故事.如在教授《红军长征》这一课时,教师可以在备课时搜集具有代表性的、能够反映长征精神的历史故事讲述给学生听,有助于学生记忆.其次,通过历史的学习,除了让学生了解过去,更应该引导他们思考现在.因此,教师还应当尽量选取能够结合现实的历史故事.例如在教授《第二次战争》这一课时,教师可以准备圆明园十二兽首遗失、拍卖的故事,让学生在记忆知识点的同时,感受到当时英法联军的罪行,从而培养其爱国主义情感.
二、选择合适的讲述时机
一堂课往往需要多个环节共同构成,教师必须把握好时机,
适时插入历史故事,才能收到好的效果.千万不能将历史故事片面地作为活跃课堂气氛的方法,也不能将历史故事作为课堂重点而脱离了教学内容重点.在课堂开始之初,借助有趣、富有悬念的历史故事,可以引起学生的学习兴趣,激发学习动力；在课堂进行之中,针对一些教学重点,教师可以适当地穿插少量历史故事,帮助学生记忆和理解；在课堂结束时,用历史故事作为收尾,既可以起到巩固提高的作用,又可以有效地调节学生的情绪.
三、注意历史故事的语言表述策略
教师在讲述历史故事时,良好的语言组织及表达策略会为故事增色不少,自然提升了历史故事在教学中的效果.首先,教师应当充分备课,熟悉了解教学内容,熟悉选取好的历史故事,才能在课堂中挥洒自如.其次,教师在讲故事时,尽量使用精炼的语言和准确的用词,将故事讲述清楚.最后,教师在讲述历史故事时要富于情感,运用生动的语言描述故事,并且从明确的语气和感情变化中,表现故事当中正确的价值判断,给学生以引导.
总之,历史教师能够在课堂中巧妙地运用历史故事进行教
学,不但可以激发学生的学习兴趣,还可以提高学生分析问题的能力.教师要科学地选取历史故事,熟练穿插于一堂课当中,才能提高初中历史教学的实效性.