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【摘 要 】党的十八大三中全会提出要“加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才”,为适应改革需求,培养一支高素质的学生干部队伍也是学生管理工作者已经面临的课题.本文详述了学生干部的分类,剖析了当前学生干部存在的问题,并针对性地提出了几条学生干部队伍建设的对策.
【关 键 词 】高职院校 学生干部 队伍建设
一、高职院校学生干部的分类
高职院校学生组织较杂,学生干部职务和名称较多,概括起来主要分为以下几类（见图1）：
在以上分类中,学生党支部干部、学生会干部、团委会干部,班级干部在每个高职院校中几乎都有,性质和名称大同小异,但是由于每个学校的社团和其他学生组织在数量上有一定差异,因此社团干部和其他干部也会在数量或者名称上呈现出不同.
二、当前高职院校学生干部存在的问题
与普通本科院校相比,高职院校因为“门槛相对较低、学生素质相对不高、机制相对不够健全”等因素,导致学生干部的素质和能力参差不齐.目前,主要存在以下问题：
（1）综合素质较低.高职院校的招生途径有三种,一是录取参加高考但未达到本科分数线的学生；二是招收 “三校生”；三是招收实行五年一贯制的初中毕业生,这些学生除了学习成绩不是特别理想以外,或多或少在自我管理、理解力、执行力、人际交往等方面稍有欠缺.再加上高职院校是以培养技术型人才为目标,往往忽视了对学生其他方面的培养,导致学生综合素质不高.
（2）缺乏主动性和创新性.日常工作中,许多学生干部只是被动地等待老师布置任务,机械性地完成任务,很少主动思考和独立策划活动,他们沿用以前的制度、规则、方法等,鲜有创新.遇到具体困难时,很难有新的突破.
（3）功利思想蔓延.在学生干部选拔过程中,部分学生是抱着“”的心态参加竞选,他们看重干部身份给他们带来的“利益”：物质奖励、荣誉证书、简历上的卖点、好的就业单位等.他们动机不纯,也没有树立为人民服务的意识,而这样的学生干部在目前的选拔机制中还很难辨别出来.
（4）无法兼顾学业和工作.部分学生干部重视工作,也具有很强的服务意识,却忽略学习成绩.往往在评优评先中,因为学习成绩不优秀甚至挂科而错失机会.这样的学生干部,没有合理分配时间、导致工作的付出和成绩的收获不成正比.
（5）团队合作意识不强.在“狼文化”越来越被重视的今天,团结合作是每个人都应该具备的素质.而目前的大学生都是90后,个性都很强,团队合作意识淡薄,经常“单匹马”工作.
（6）缺乏工作技巧.在日常工作中,部分学生干部不但不能高质量、高效率完成任务,相反,需要花费大量时间和精力完成一件小事,而且方式方法简单、粗暴,主要原因在于没有掌握工作技巧.
三、高职院校学生干部队伍建设的几点建议
高职院校学生干部是连接老师和学生的纽带,是学生管理工作者的左膀右臂,加强高职院校学生干部队伍建设,培养一支高素质的学生干部队伍对实现高职院校可持续发展具有重要意义.
（1）统一选拔标准.干部的选拔过程一般为：自我推荐——理论测试——竞聘演讲——评委打分.当然也有少数干部是由老师直接任命,这些干部综合素质高,常常进校时就表现优异,但是大多数还是要通过干部选拔才能上任.在选拔过程中,应该统一标准,尽量将品学兼优、德才兼备、组织能力强、心理素质佳、责任心强、积极主动的学生选拔出来,再根据各自的优势和特长分配到具体岗位.评委打分时,不能只根据学生的演讲得出结论,还应全面考察,必要时可进行评议,确保选拔出来的干部是学生群体中的优秀者.
（2）加强学习与培训.学生干部选拔出来以后,院校应采取科学的方式、合理的内容对其进行培训,这是成为优秀学生干部的基础.主要有理论知识学习、工作方法学习和经验学习.
理论知识学习.高职院校学生与普通本科学生相比,理论知识积淀不够,所以理论学习必不可少.定期学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想和党的基本知识,形成正确的人生观、世界观和价值观.这是一名优秀学生干部的必备素质.不光要学习,还应该做笔记、善总结、勤思考,将理论知识牢记于心,并应用于实践.
工作方法学习.许多学生干部虽然脱颖而出成为学生中的佼佼者,但是由于自卑、没有干部经验、缺乏领导技巧等诸多原因,工作总是不顺,甚至让老师和同学们反感.作为学生管理工作者,应该悉心指导他们总结经验,发现不足,督促他们改进工作方法；引导他们独立思考,勇于改进；鼓励他们敢于正视自己的缺点,学习高效的工作方法.
经验学习.对新的学生干部而言,经验交流和分享非常重要.学生工作管理者可以不定期举行经验交流会,将高年级或往届学生干部聚集,谈经验、总结教训、并鼓励新干部；新干部可以讲困惑、说困难、并提出自己在工作中遇到的具体问题.通过相互学习、交流的形式,新干部可以取长补短,提高工作能力.
（3）完善内部管理制度.每个团队都有自己的管理制度,完善的制度可以使团队管理更加科学化、规范化,并有力推进团队的各项工作.作为学生干部管理制度,应明确学生干部的工作目标、工作任务、任务分工等,包含科学的考核评价制度和合理的奖惩制度,并将这些制度充分糅合,有效促进学生干部充分发挥优势,提高自身的综合素质,在其岗位上认真负责、不怕苦、不怕累,全心全意为学校师生服务.