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摘 要：随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了较为显著的进步,在中职学校的计算机教学方面也取得了较为显著的进步和发展.我国中职学校办学的主要目标是为国家的发展培养技术性人才,中职学校的生源对待学习的态度参差不齐,大部分学生对文化课的学习都没有太大的兴趣.所以说,在中职学校的教学过程中,要积极鼓励学生,通过各种教学方法努力培养其学习兴趣,使我国中职学校学生的专业素质与综合素质均得到较大提升.
关 键 词：中职计算机教学；教学效率；有效方法
中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1007-9599 （2012） 18-0000-02
我国中职学校是在提高学生文化知识的同时,加强对学生专业性知识的培养,计算机教育是我国中职学校学生必须要接受的教育,计算机也是我国未来发展必不可少的一个重要工具.所以说,中职学校必须要通过计算机教学强化学生对计算机这门课程的正确认识,有效消除学生对计算机学习的恐惧心理,并不断培养其学习兴趣,为国家培养适应社会发展的技术人才.
1中职计算机教学主要存在的问题
1.1学生的计算机水平差异较大,增加了教学的难度
学生是教学过程的主体,教师教学应根据学生的具体情况来制定合适的教学方法,但是由于学生对计算机知识的不同掌握情况很难使计算机教学有效的开展.存在这种差异的主要原因是学生的生活环境以及教育环境的不同,部分学生对计算机基础理论知识以及一些基本操作技能已经有了很好的掌握,但是大部分同学甚至还没有接触过计算机,这种差异给计算机教师的教学带来了很大的困难,也是现在中职计算机教学有效开展的一大障碍.
1.2中职计算机教师的专业水平有待提高
计算机技术是现在各种重点发展的一项技术,计算机水平也是衡量一个国家科技发展水平的重要标志,在各国对计算机的大力发展下,计算机技术不断得到更新与发展.所以说,中职计算机教师要开展有效的教学必须要紧跟计算机发展的步伐,努力提高自己.但就目前情况看来我国中职计算机教师对这种意识极度缺乏,他们只是简单地向学生传授一些固有的计算机知识,不能根据新的计算机技术对自身的教学方法以及教学内容作出合理的调整,大大影响了中职计算机教学效率的提高.
1.3计算机教学的课堂管理不够科学
我国中职学校的计算机教学主要分为两种,即理论课与上机课.教师在进行计算机理论知识的教学时,往往是采用教师讲解,学生听课的方式来进行,在教师的讲解完成以后教师再布置课堂或课下作业让学生进行练习,这种教学方法忽略了学生的主体地位,使学生只是机械、被动的听讲,容易造成学生的厌学情绪.在上机操作时,教师一般都是通过示范向学生传授一些计算机操作知识,学生只是机械地依葫芦画瓢来完成计算机教师布置的各种操作任务,在这个过程中并没有进行及时的总结,只是希望快速完成操作练习后,利用计算机上网玩游戏等,大大降低了计算机的教学效率.
1.4中职学校的计算机教材跟不上时代变化
计算机技术在我国的发展较快,所以计算机教材的内容也要紧跟时代的脚步进行更新,但是就目前我国中职学校的计算机教材来看,其内容存在着严重的滞后问题,很多计算机方面的新知识、新技术在教材中都没有很好的体现出来.利用这种计算机教材进行计算机教学时,使学生学习的计算机知识落后于社会的发展,不能很好地体现出国家倡导的先进性教学理念,培养出的人才也不能很好地适应社会的需求.
2提高中职计算机教学的有效措施
2.1强化学生对计算机的认识,端正其学习态度
对于很多中职学生来说,计算机科学是一门先进的技术性学科,计算机不但涉及到很多的电路原理,还包括许多的程序问题,对于学生来说,计算机具有很大的神秘感,以致学生在进行计算机学习时会产生一定的恐惧心理.所以说,要有效地开展计算机教学,教师首先要提高学生对计算机科学的思想认识,使其在不断的接触中产生计算机学习的兴趣,然后教师再通过有效的教学方法来鼓励其进行计算机知识的学习.首先,计算机教师要通过办公软件以及打字练习来激发学生对计算机的学习兴趣,这样才能更好地展开后期的教学.在学生掌握部分计算机基础知识后,教师可在课下举办一些网页设计、指法练习以及编辑排版等计算机操作竞赛,以此来提高学生学习的积极性.同时,也可以鼓励学生自发举办一些小组活动,这样不仅可以加强学生之间的专业性知识交流,同时还可以激发学生的学习热情,加强培养学生的主动学习意识,有效提高计算机教学的效率.
2.2教师要努力提高自身的专业水平
要提高中职学校的计算机教学质量不但要提高学生的学习兴趣还要提高教师的专业水平,使其能够根据计算机技术以及理论知识的更新与发展以及调整自己的教学方法以及教学内容.所以说,计算机教师一定要通过自身的学习及时掌握先进的计算机技术,并不断探索新的教学方法.此外,中职学校的计算机教师一定要对职业教育的相关法规有一个全面的了解,这样才能不断促进自身道德水平以及专业水平的不断提高,为教学事业做出自己的贡献.
2.3通过创设情境的教学方法提高教学效率
“教师讲解,学生听讲”是我国传统的教学方法,这种教学方法一般是依据教材内容按部就班地进行讲解,往往使学生感到非常的枯燥、乏味,要提高计算机的教学效率必须要改变教学方法,活跃课堂气氛.在引入新课时,教师可以根据新课的内容来选择一些生活实例或者故事片段,这样一步步把学生带入到新知识之中,这样可以使枯燥、乏味的理论知识更加生活化、具体化、通俗化与趣味化,使学生在学习时能够有一种亲切感与熟悉感,学习起来更加容易,学习效率更高.还有就是,学生在这种环境中会更加放松自己不断进行新知识的探索,培养自己的主动学习能力.
2.4通过小组合作学习的方法提高学习效率
教师在利用这种教学方法展开计算机教学时首先要根据互补性原则进行分组,然后以小组为单位展开教学.教师可以为小组布置具体的学习任务,学生在小组成员的密切配合下通过交流、讨论及协作等方法来完成各自的任务,这种教学方法强调的是学生的交流合作以及自主性学习,学生在合作学习的过程中不但可以培养良好的人际关系,还可以树立自己的竞争意识,是素质教育背景下应大力提倡的一种教学方法.
2.5根据教学目标开展计算机教学
为社会培养有用的技术人才是中职学校的教学目标,要提高计算机的教学效率就要依据教学目标展开教学,只有把计算机教学与社会需要结合起来才能更好地实现中职学校的计算机教育目标.所以说,计算机教学要改变传统的灌输式教学方法,由注重学生的理论知识学习转化为对学生专业技能的培养.比如说,教师在向学生传授一些计算机知识时可以通过实际操作的方式来鼓励学生一步步探索,使其通过操作来巩固课本理论知识的学习,同时学生在操作中还可以有效解决自己在学习中遇到的一些问题,这样不仅提高了学生的学习效率,还为学生以后的就业提高了必要的技术保障.
3结束语
计算机不但是保障未来社会工作与生活顺利进行的重要工具,同时也是推动我国现代社会发展的主要动力,所以说,中职学校的计算机教育一定要结合社会的发展需要来为我国的发展培养专业性的计算机人才,这就要求教师根据学生的学习情况制定科学的教学方法,使学生的计算机水平得到真正的提升.