提高中职计算机课堂教学效率的策略

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摘 要：当今社会,计算机技术已经成为推动社会生产和发展的重要力量,这也对以就业为导向的中等职业学校计算机教学提出了更高的要求.目前中职学校计算机教学仍然存在教学模式混乱、教学方式单一、评价考核陈旧等问题,因此,改革教学方式,提高中职学校计算机课堂教学效率势在必行.

关 键 词 ：中等职业学校 计算机教学 效率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）04-0016-01

随着全球信息化的到来,人们的生活越来越离不开计算机,计算机技术已经成为推动社会生产和发展的重要力量,这也对以就业为导向的中等职业学校计算机教学提出了更高的要求.中职学校的计算机教学是以提高学生创新实践能力和计算机基础知识水平为根本任务的,不仅要求学生具备基本的计算机知识和操作技能,还要求学生能将所学知识应用到实际生活中,变知识为能力.目前中职学校计算机教学仍然存在教学模式混乱、教学方式单一、评价考核陈旧等问题,这些问题的存在严重制约了中职学校计算机教学的有效性.因此,改革教学方式,提高中职学校计算机课堂教学效率势在必行.

1.注重知识迁移,挖掘学生学习内驱力

1.1 注重学生的学习心态

稳定的学习动机是学生自主学习的内驱力,是中职计算机教学活动顺利有效进行的前提.首先教师要通过教学情境的创设和实践活动的开展激发学生的学习兴趣.一方面要营造温馨舒适的教学环境和轻松和谐的课堂氛围,可以通过问题情境的创设来激发学生的学习.例如在讲解复杂Excel表格的制作时,可以提前准备两张不同内容的表格,通过课件展示出来,让学生找出其中的不同之处并说明制作方法,这样学生的学习动机就被激发出来,有利于课堂教学的进一步进行.另一方面教师要创新教学方法,积极开展教学实践活动.如在给中职学生制定Word绘图训练时,可以适当安排学生对日常接触到的机器部件、使用工具等绘制,使学生的练习尽可能与实际生活相结合,让学生乐于学习.其次教师要改变传统单一的评价考核方式,评价注重学生的学习过程,以促进学生的全面发展为目的.例如教师可以通过建立档案袋对学生的学习成长进行记录,通过作业展览、电脑作品比赛等形式激发学生的学习热情,给学生适当的道德评价,将德育融入到计算机教学中,促进学生的全面发展.

1.2 构建学生良好的认知结构

构建学生良好的认知结构,以促进学生计算机知识的有效迁移.教师首先要充分了解学生的原有知识结构和经验积累.学生原有的知识经验是影响计算机知识迁移的重要方面,如在新学期开始教师可以组织简单的计算机知识水平测验,每小节结束后可以进行单元检测,以及时了解学生的知识水平.其次,教师要合理地利用计算机教材,做到精选教材,合理组织教材内容.教材是中职学生计算机知识接受的主要途径,教材内容的包容性高、迁移价值强,则有利于学生计算机知识的迁移.例如中职计算机课程有很多涉及应用软件的学习,如常用的办公软件、音频、视频软件、图像处理软件等,教材的选取要紧跟时代步伐,让学生对这些应用软件能有一个最新、最全面的认识.

2.以就业为导向,培养创新实践能力

教育部在中等职业学校教育教学改革中明确提出,中职学校应有以服务为宗旨、以就业为导向的教学理念.中职学校计算机课堂教学要突出实践性和应用性,注意基础知识的传授和社会实践紧密结合,培养学生动手操作能力和创新实践能力.教师在运用行动导向教学法时,通常是围绕课程内容的某一课题或项目展开,通过学习任务的穿插,引导学生学会自主、探究学习.教师可以采用案例教学法、角色扮演法、模拟教学法等教学方法,通过为学生提供计算机课程的相关案例、组织学生对所学知识进行角色扮演以及与学生一起模拟真实场景教学等,让学生的学习变成一个行动的过程,在自主行动中培养学生的自主探究和创新实践能力.例如在Photoshop的教学中,教师可以将教学内容分解为不同的职业活动中的任务,如可以通过让学生设计创意日记、艺术节请柬、日历卡、个人简历、影视海报等不同任务,引导学生由简入繁、循序渐进地完成一系列设计,在行动中获得Photoshop的知识技能和应用思路.这样可以达到知识与实践相结合的效果,提高课堂教学效率,发展学生的实践创新能力.

3.巧用项目教学法,建构学生认知结构

项目教学法通过学习项目的合理选取,将中职计算机的课堂教学由传统的教师中心变为学生中心,由教材中心变为项目中心.教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体性作用,根据教学内容和教学目标科学合理地选取教学项目,让学生通过协作学习的形式,自主探索并掌握所学内容.例如在VB.NET的学习中,教师可以在分析课程目标和学生实际情况的基础上,设计层次化的教学项目：简单窗体的应用程序、记事本的开发、图片浏览器的编写、个人通讯录的制作等,使学生学习知识的过程变成项目完成的过程,让学生在自主学习中完成对课堂知识的掌握,并完善原有认知结构,提高中职计算机课堂教学效率.

4.结语

培养中职学生的计算机技能已经成为中职教育教学中的重要环节,教师在计算机课堂教学中要以就业为导向,创新教学方法,合理运用知识迁移法、行动导向法、项目教学法等教学方法,激发学生的学习热情,培养学生的自主探究能力和创新实践能力,真正提高中职计算机课堂教学的有效性.

（新泰市职业中等专业学校,山东 新泰 271219）