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摘 要 ：结合自身参与科研实践和浙江省生命科学竞赛的经历,分别从耐心、热心、齐心、专心以及好奇心等“五心”展开,介绍了一些心得体会.
关 键 词 ：科研实践；五心；心得体会
中图分类号：G644 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）32-0117-02
在即将迈入大三的暑假,我得到了跟着指导老师进行科研工作的机会,并且以项目为载体参与了生命科学竞赛.长达8个月的实验之旅中,我第一次较正式地接触科研事业,从开始寻找课题,到查阅相关参考文献,确定实验方案；从合理安排实验进程到实验的实施环节以及规范记录实验数据；从实验细节的不断完善到实验过程的自我总结.我不仅仅在实验中提高了实践能力和独立分析、思考问题的能力,更多的是学到了仔细认真、坚持不懈、主动学习、团结协作的可贵精神,培养了敏锐的观察力、活跃的思维能力、强烈的求知欲以及丰富的想象力.真正体会到做一个实验需要“五心”,即耐心、热心、齐心、专心以及好奇心.下面就围绕这“五心”浅谈参与科研实践和竞赛的深刻体会.
一、耐心
每一个实验都是一次探索的过程.在得知“生物安全”的主题后,在老师的指导下,创新性地与实际结合选题,确定一个课题后,需要在之前课本上所学的专业基础知识和一些基本实验操作技能的基础上,再查阅大量文献制定出实验设计方案及技术路线.暑假可谓是学生时代的黄金时间,看着身边的同学们都快快乐乐地回家,我们羡慕不已.而且创新实验难度较大,在实验中难免失败,出现畏难情绪,甚至一个实验阶段做了很久,还是一无所获.但是有了兴趣,有了一份耐心,综合运用所学知识,在指导老师的帮助下,独立地发现问题、提出问题、收集资料、分析归纳,从而提出解决问题的路径和方法的过程,都能让我们更加深刻地领悟实验的真谛.这一点在实验的后续阶段显得尤为重要.撰写技术路线、文献综述以及论文来对我们长期的实验过程做一个归纳总结,通过我们小组组员的反复多次讨论修改以及老师、学长学姐们耐心的指导和修正,最后交出我们最满意的答卷.而另一方面,也可以锻炼我们的责任心.当有一个任务你必须完成时,责任感就会涌上心头.每个人都会有惰性,可是到时间了,有一个实验需要你去完成,就必须按时去.这便是对我们意志力的磨砺.
二、热心
我们实验的时间恰是一年中最热的时候,高温酷暑,烈日炎炎,实验室更是一个大火炉,每天从寝室到实验室的路都显得特别漫长,但本次自主实验与以往教学实验不同,我们为兴趣所驱动,不再是被动接受知识,而是去主动获取知识,有了热情,便少了些烦躁,而更加专注地投身于实验中.所谓“态度决定一切”,如果老是漫不经心,抱着大不了失败重做的心态,那么不仅仅浪费了实验室的试剂材料、老师的悉心教导,更浪费了我们宝贵的时间.而如果怀有热心,在实验过程中,一个不经意的问题,都能激发我们的创新性意识和主动性,而不再像传统实验教学模式一样,由老师布置与安排,而我们学生只是按部就班完成实验即可.只有主动,学生才能真正地在实验中自主,才能真正达到提高自主创新能力的目的.当代大学生最缺乏的就是创新,美国教育学家克罗韦尔曾说过：“教育面临的最大挑战,不是技术,不是资源,不是责任.而是去发现新的思维方式.”在这个过程中我们.在生命科学领域,创新更是灵魂.带着“为什么”在实验中摸索,才能打破常规,探索生命的奥秘.在现有的科研成果基础上,再去思考、挖掘.
三、齐心
在本次竞赛中,我们是以一个团队为单位,在实验过程中,难免会有争执,每个人的想法不同,各执己见时摩擦不可避免,但我们有一个共同的目标——学好知识、做好实验.在这个过程中,我学会了如何有效地与人沟通与交流,当我们对某一个步骤有不同看法时,大家以一种平和的心态说出自己的想法,经过认真探讨之后得出一个最佳结论.然而在这个过程中,我学到的不仅仅是一个实验步骤,而是一种思考方式.长达几个月的协作,点点滴滴,都让我们的团队意识不断增强.在参加答辩的两天中,我们更像是家人,互相扶持,互相照顾,虽然参加答辩的仅仅是其中的两个人,但其他的队员也都热情地帮忙筹备.这是我们第一次参加省级的科研比赛,作为从未涉足过科学领域研究的我们,要面对那么多专业的评委、专家,真的很紧张,但是队友们一直在旁边鼓励我们说我们已经准备得很好了,我们已经努力过了,结果怎么样不重要,还一直帮我们模拟现场答辩环境,依据我们的实验过程提一些相关问题.答辩是我们对长时间的实验做一个总结汇报,在这个过程中,不仅是专业知识水平的体现,更锻炼了我们的语言组织能力、心理素质、思维拓展能力.后来,实验结果出来,并不如愿,宣布结果时,真像一个晴天霹雳打在了我们五个人的头上,我们顿时像霜打的茄子,心灰意冷.然而现在回过头来想想,这是一次宝贵的人生经历.人生总有不尽人意,只有这样,我们才会成长,我们的心理承受能力才会增强,内心才会变强大.
四、专心
所谓“心诚则灵”,做任何事都要专心.而对于实验,专心更是像基石一般必须稳稳地伫立.专心地听指导老师讲解,专心地做实验的每一步,专心地撰写实验记录都会使实验效果更佳.汲取更多的知识,将我们脑海中的零星的片段串起来,将所学知识融会贯通时,这也使这乏味的实验平添一份趣味.真正地投入到实验中的时候,我们可以体会到许多以前在传统实验课上无法体会到的乐趣,在查找资料的过程中,也许也会发现自己对某一方面的兴趣,激发我们对实验本身的兴趣,而不是仅仅将目光集中于实验结果.
五、好奇心
当我们初次进入实验室时,看着学姐学长们穿着白大褂,在实验室中有条不紊地做着实验,我们很羡慕、很崇拜.与我们之前的教学实验完全不同,他们独立、专注地做着自己的实验,甚至连试剂的摆放位置都井井有条.在实验之余,我们也会看看他们在做什么,有时会问问为什么这么做,有时就算不问,耳濡目染也会使我们的实验动手能力、储备知识水平有所提高.以前都没觉得自己有多强的求知欲,但真正参与一个实验时,碰到问题,会不由自主地想要问清楚而使自己豁然开朗,不然总有种被什么卡住一样的感觉,因为只有在理解的基础上记忆、操作才事半功倍.
通过与以往传统教学不同的科研实践的训练,使得我们在自己动脑动手的过程中大胆地进行科研设计,学会如何选定实验题目,如何确定切实可行的实验方法,如何对实验数据进行处理和分析,如何撰写实验记录和论文.在实验的过程中真正成为学习的主体,从而进一步提高我们的创造性思维和科学研究的能力、培养我们的创新意识、团队精神和实践能力,扩大科学视野,提高综合素质.不仅如此,参与科研实践,对我们专业课程的学习亦有很大的帮助,比如《分子生物学》这门课程,是我们生命科学学院的专业基础必修核心课程,老师上课所讲的理论知识与我们对实践经验相结合更有利于对知识当吸收和对实验技术的完善.因此,竞赛到最后已超越了竞赛的目的,而是为我们提供了一个锻炼的机会,使我们全面发展,在科研之路上迈进一步,更在人生之路上迈进了一大步!
基金项目：浙江省高教学会“十二五”高等教育科学研究规划课题（KT2011090）—基于项目驱动的大学生创新能力培养研究；中国计量学院教改项目—以实践教学平台为依托,以科技竞赛为载体,培养大学生综合实践能力的研究与实践