让课堂英语游戏鲜活灵动

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英语游戏是小学英语教学中的一种常用的教学手段.《英语课程标准》“分级标准”中,在“语言技能”类就专门设置了“玩演”这一项.例如在“语言技能分级标准”“一级”的“玩演”中,要求学生“能在教师的指导下用英语做游戏,并在游戏中进行简单的交际.”活跃的课堂游戏犹如可口的饭菜,让渴望吸收语言营养、嗷嗷待脯的学生恣意品尝,往往取得良好的学效果.然而,不少小学英语教师不善于让自己的“游戏”魔棒时时更新,与时俱进,而那些过时呆板的课堂游戏不仅无法激活课堂气氛,甚至会给学生带来厌倦和失望情绪.

那么,对于一门心思期望不断调动孩子们学习兴趣的小学英语教师来说,如何使您的游戏设计合理、多样、灵活、有效呢?我在教学实践中,总结了几种“保鲜”的方法：

方法一：精选主料,挤出水分

为了增添趣味性而设置的游戏,首先应该具有科学性,有利于激发学生情趣、使之更好地掌握学习内容而设置,不能为单纯逗乐而盲目设置.目前,国内正在吏用的小学英语教材虽然种类繁多,然而基本知识点是相通的,教师不必拘泥于所教的那一本教材.要可能广泛地悉心地钻研各类教材,挑选出最容易为学生所接受、最新鲜灵动的活动、歌曲、童谣等利于烘托游戏氛围创造游戏环境的主料,在以期取得最佳的教学效果.只有善于“博采众家之长”,多用“他山之石”,才能达到深入浅出的教学境界.

挑选了主料,挤出水分也很关键.例如,有些教师教学时没有结合本班的实际,生搬硬套现成的游戏,当学习到“What's your name?”的句型时,明明本班同学之间已经相互熟知,却还要大家强装不认识,循环交际活动询问别人的名字,违背了模拟情景真实性原则,结果无法集中学生的注意力,不能激发他们积极参与；又如部分教师在warm-up exercises环节使用音乐游戏导入的方法,音乐游戏所涉及的内容本身,无论与本节新知还是与上节旧知都毫无联系,虽然能够把学生从课间10分钟拉回了课堂,却与所要教授的知识点脱节.没有起到教学暗示的作用,所以,不是成功的warm-up exercises,也应作为水分在备课时挤出去.

方法二：变化调料,旧菜翻新

即使是山珍海味,让你天天吃也会有吃腻的一天.游戏也是如此,不管它多有趣,长期单一重复地使用,也会索然无味.游戏“保鲜”可以在不同的阶段上进行翻新.比如,同样是教学数字1～10的游戏,操练时,就让学生玩他们喜爱的溜溜球,一边玩球,一边数数,玩球数数两不误,一举两得；复习时,安排擂台赛,比比谁能在最短的时间内,用英语准确地报出所给的电、门牌、等.在激烈的竞争中,学生不会觉得老师是在“炒冷饭”,从而很乐意流利地数出学过数字.还可以用“变化调料,一菜多煮”的方法来“保鲜”.例如“跳舞毯”的游戏,它是利用“跳舞毯”的游戏规则,在有限的区域内,按不同的指令快速完成各个不同的动作,并跳到相应的位置上,以此来判断学生对语言点的反映速度.如果我们变化出各种音乐背景,配合不同的动作节奏,就可以一种游戏多种用途,不仅可以用来操练复习身体部位、颜色、方位词组,还可以用来操练一些基本句型.而且,通过从地上填词跳“毯”到在黑板上画“毯”填词跳,就等于给游戏添加了不同的调料,这样,个人、小组、集体活动还可以穿插进行,其乐无穷,虽然是“换汤不换药”,也能达到最佳的“治病”效果.

方法三：掌握时机,适时降温

英语课堂的游戏教学成功与否,不仅要看教师是否熟练运用游戏为教学服务,还要看教师是否能够掌握时机,在适当的时候及时收尾.不管是运动教学、情景教学还是游戏教学,都离不开一个“动”字,但“肢体带动思维动”的方法,如果一节课用得太多,让学生在40分钟里动个不停,就容易使学生感到疲劳.因此,师要处理好“动”与“静”的关系,注意“动”的幅度不太大,动过之后要引导学生静下来仔细听音,认真模仿,然后做一些书面巩固练习；为记忆基本词形和听说语音打下良好的基础.

方法四：用后详记,分类贮藏

俗话说得好：“好记性不如烂笔头.”教学后记是教师进行教学反思和经验总结的必要手段.作为总结经验与不足的教学后记,应该记录评价游戏的效果,真实记录每一次教学游戏的效果和亟待解决的地方.如果能将成功的游戏记录下来,分门别类编上目录,编成一本自己的《教学游戏大全》,那么,将来无疑会给教学带来极大的方便与快捷.经过自己反复实践与啄磨的教学游戏,是任何广博的教学理论和他人总结的验所无法代替的,更是您的教学生涯中不可多得的宝贵财富,因此,学会贮藏也很重要.悬梁刺股““凿壁偷光”的苦读精神固然应该学,但现在我们更加倡导轻松愉快的教学方法.

采用英语游戏辅助教学,是符合新课标理念的一种有效的教学方法.《英语课程标准》强调要“充分考虑不同年龄段学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求”,主张“创设尽量真实的语言运用情境,设计生动活泼、互动性较强的语言学习活动,提高学生的学习兴趣和学习动机.”（引自《英语课程标准》第四部分“课程实施建议”）.因此,重视游戏教学,研究如何为更好地利用英语游戏来辅助教学,具有重要的意义.让我们经常活用“保鲜”的教学游戏吧,去迎合孩子活泼好动的天性,让孩子们在教育的阳光下自由地跳舞!